基于authoware的多媒体课件设计——完稿.doc

毕 业 设 计 题目 基于Authorware的多媒体课件设计 姓 名 学 号 系（院）________班 级__________ 指导教师________职 称__________ 年 月 日 摘要 【摘要】随着科学技术的高速发展，社会信息化水平的不断提高，计算机也被引入了课堂，而且从以往单纯的计算机学科教育发展至现在的计算机在各学科教学中的应用，即计算机辅助教学。计算机辅助教学需要多媒体课件的支持，因此，多媒体课件制作的优劣将成为影响课堂教学效果的1个重要因素。本论文介绍了多媒体课件的制作过程，共分章：第1章简要的介绍了多媒体课件的选题背景以及多媒体课件开发工具；第2章对多媒体课件；第3章主要对多媒体课件；第4章；第章。 关键字：Authorware；多媒体课件；C程序设计；交互式 摘要 I 1 概述 1 1.1 开发背景、工具和方法 1 1.2 开发环境 2 2 软件功能设计 3 2.1系统结构设计 3 2.2系统功能设计 3 3 编码设计 5 3.1 各主要模块的设计 5 3.2 课件欢迎界面的设计 7 3.3课件背景音乐的交互设计 7 3.3.1利用系统函数mediapause来实现 8 3.3.2 利用变量来实现背景音乐的控制 9 4 10 4.1 课件的调试 10 4.2 课件的发布 10 5 总结 12 参考文献 13 1 概述 1.1 开发背景、工具和方法 随着多媒体技术的蓬勃发展，计算机已成为越来越多人朝夕相处的伙伴，成为许多人的良师益友。作为人类进行信息交流的一种载体，它正不断向各应用领域拓宽。尤其是现在进行计算机辅助教学可以说是深化教育改革的一种有效手段，作为一种新兴的教育技术，它具有很强的生命力，多媒体的加入使得计算机辅助教学更加生动形象。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，将这些特点有机的组合能进一步激发学生创新的欲望、寻求解答问题的最佳途径，为培养学生的创新能力提供了良好的条件。 《C语言程序设计》是大学课程中理论性和抽象思维比较强的一门重要的核心课程，由于该课程内容多、概念多、用法灵活，若不能给学生建造良好的认知印象，会造成学生学习理解困难的问题。随着计算机多媒体教学课件制作技术的发展，为上述问题的解决提供了可能。 ⑴.计算机的人机交互使学生可以根据自己的情况控制学习进度， 从而实现双交流，达到因材施教的目的。 ⑵.计算机辅助教学的动画演示，过程模拟等手段使传统教学方式难以表达的内容得到了很好的表达和演示，降低了知识本身的难度。 ⑶.丰富的图形信息为计算机辅助教学提供的良好的学习环境，有利于激发学生的学习兴趣，真正做到寓教于乐。 ⑷.计算机辅助教学内容条理化，有利于将教师从繁重的讲演中解脱出来，把精力用于提高教学质量。 基于上述考虑，根据教学大纲的要求，对课程重点内容利用文本、图形、图像、动画等人们熟的媒体信息，开发《C语言程序设计》多媒体教学课件就显得非常有必要了。操作系统 Windows 开发工具 硬件配置 CPU：PentiumHz 内存 硬盘 150GB 2 软件功能设计 2.1系统结构设计 以谭浩强主编、清华大学出版社出版的枟Ｃ 程序设计第二版为蓝本进行设计，对所选教学内容进行深入细致的分析，了解大纲的要求，分析重点、难点，界定传统的教学方法难以解决的问题，明确应用课件要达到的目标及与之相对应的教学模式（课堂教学型、课外自学型、练习辅导型），并以此为依据规划所需的媒体表现形式，确定整个系统的总体结构如图１ 所示。 图2-1 系统的总体结构 通过上图分析，我们可以得知该多媒体教学软件采用多种教学模式，其中基础知识篇主要以教师的讲解、演示为主；习题实战篇和程序赏析篇主要以学生的自学、练习为主；在线答疑篇主要以师生基于网络进行直接交互为主 1）“基础知识篇”：详尽解释和说明C语言的基础知识，以文字、音乐、图象、动画等形式，提纲挈领地展现枟C程序设计枠教材中各章节的基本内容和重点、难点问题。 2）“习题实战篇”：充分利用多媒体课件可实现人机交互的特点，制作和解答有关练习题，篇中依据不同章节按不同的难度收录大量的习题，其基本题型有：单项选择；填空题，程序设计题并配有详细的解释说明，使您在C语言学习之路上事半功倍。 3）“程序赏析篇”：依据不同章节按不同的难度收录了大量的编程实例，配有详细的实例代码，使您能快速地提高C语言的编程能力。 4）“帮助篇”：收录C语言使用指南、C语言编译错误信息、C语言函数库