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教育好下一代是一个永恒的课题 实华学校 史爱珠 石中亮 教育好下一代是一个常说常新的课题，也始终是教育工作者必须研究的话题，一个人的一生都在接受教育，同时也都在教育别人，人生最早的老师是自己的父母，接着是接受幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育、学位教育最后走上工作岗位。在这之间都接受着社会教育，所以教育也是全民教育，对个人，对集体，对国家都是一项非常重要的任务，我们作为老师更是义不容辞。就此谈谈自己多年从事教育工作的体会。 幼儿时期的教育 幼儿教育是人生中的基石教育，幼儿道德教育在幼儿教中占重要的地一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。“一岁看小，三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。如何实施教育？应从以下几 方面入手。 一、幼儿道德启蒙1、首先培养幼儿的社会化发展 道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手，儿童学习与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的规范。社会上有正直善良有真善美的事物有欺诈虚伪，教师与家长善于抓住生活中的典型事例，随时随地，有目的的对儿童进行教育。因为孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，生活为孩子做出榜样。 2、从小重视孩子的良好品格行为的养成 孩子是家庭中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、满足孩子的任何要求，导致孩子，缺乏独立生活的能力，前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。” 一个人小时候养成的习惯是非常稳固的二、幼儿道德培养的渠道和方法 日常生活中的小事，随时随地进行教育 在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，把道德教育渗透到幼儿的衣食住行使幼儿在具体的行为中逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。 2、创设良好的家庭环境促进幼儿德育的发展 家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义 3、通过各种感官进行德育渗透教育看动画片进行德育渗透教育、德育教育渗透 教师要不失时机的教学和游戏进行德育教育。 、要做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系，做到一致性 3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。良好的行为习惯让人受益终生，不良的行为习惯则贻害无穷。与人谈话的礼仪家长要教育孩子与人谈话要面带微笑，轻言慢语不急躁，说话时要看着对方的眼睛以示尊重收拾玩具的习惯 教育孩子养成收拾玩具的习惯，自己的玩具自己收拾、物归原位；借用别人的物品要记得及时归还，明白“有借有还，再借不难”的道理。勤俭节约的习惯教育孩子养成勤俭节约的习惯，不攀比，爱惜物品、不浪费，懂得节俭、学会废物利用、变废为宝热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立见到老师、客人主动问好自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢向别人请教，态度要诚恳不打架，不骂人，公共场所不喧哗不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采自己的事情自己做 家里的事情主动做别人的事情帮助做 2014年10月 8