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对高校资助工作中存在问题的思考 摘 要：近年来，国家对高校贫困生的资助范围不断扩大，资助的影响也越来越多地受到社会的关注。大多数高校都在积极地进行资助，帮助解决困难学生的学习和生活，但是资助过程中也存在一些问题，如何处理这些问题才能让资助政策发挥应有的作用，显现出资助的优势，本文从我校在实际资助过程中存在的问题出发，提出适合高校资助体系的一些建议。 关键词：高校 资助体系 问题 建议 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0125-01 随着高等教育招生规模的不断扩大，贫困生们越来越受到社会各界的关注。国家十分重视对家庭经济困难学生的资助工作，在经过十多年的研究、探索和实践，目前已经建立起包括奖学金、助学金、勤工助学、国家助学贷款、师范生免费教育、学费减免、社会资助等多种资助方式相互配合比较完善的贫困生资助体系，已取得了明显成效，很大程度上解决了家庭经济困难学生的上学问题。但是，在实际操作的过程中，也存在一些问题和不足。所以，本文从对我校在实际资助过程中的存在的问题分析出发，提出适合部分高校资助体系的一些建议。 1 已建立的资助体系 经过研究、探索和实践，国家已经建立起了以国家助学贷款为主的困难学生资助体系，基本能够保证大学校园中家庭贫困学生顺利完成学业。同时，为了保证考入大学的贫困家庭学生能够按时报道上学，大部分高校还建立了入学“绿色通道”制度，即对被大学录取入学、经济困难的新生，学校先给他们办理入学手续，然后再根据贫困学生家庭的实际情况，分别采取相应措施给以相应的帮助。 2 资助的分配操作 现有的经济困难学生资助分配操作，大部分是由学生工作者在具体的资助执行过程中，根据贫困生档案和一些调查进行资助资源的主观分配，同时，这种分配并没有受到相应的监督和反馈。因此，在实际的操作过程中，这些学生工作者是具有非常大的操作自由度的，在实际的操作过程中，没有一种较为科学的方法指导资助的合理分配。所以，当学生工作者手中拥有了这种较为可观的资助资源分配权限时，在他们进行分配时，实际上都在按着自己的个人理解以及传统的分配方法在实施。一般来说，贫困学生的身份确定下来，大多是几年都不会变动的，这也加剧了由于资助不合理分配带来的不公平性。因此，以上这些就成为了目前在资助方面暴露出越来越多问题的重要原因。 3 资助评定方法 大多数高校对经济困难学生的评定主要从三个方面进行，也就是：年级辅导员主导型、班委推荐型和班会投票型。应该说三种评定类型各有优缺点，年级辅导员主导型由于调查不足，容易出现主观判断。班委推荐型和班会投票型还算比较公平。调研显示，部分高校的资助政策中规定：考试不及格的学生，不能申请国家助学贷款和助学奖学金；还有，上学期间受过处分的学生，不得享受资助奖学金等等。学校的这些资助政策已经变相的将资助和奖励混为一谈，将资助变相的当作是对优秀学生的一种奖励。所以说，这样的资助评定方法不是很科学。 4 所以，本文从分析我校在实际资助过程中存在的问题出发，提出适合高校资助体系的一些建议 4.1 理解资助对于困难学生的重要性 国家重视对家庭经济困难学生的资助工作，首先，要理解资助是为了保证教育公平性，为了使学生不至于因经济困难而辍学。其次，要理解资助是有利于促进和鼓励经济困难学生的健康成长，有了资助或者奖学金，家庭经济困难学生就可以顺利的完成学业，更好的回馈国家和社会。但是，在实际的操作过程中，资助容易变相的向鼓励和保障优秀学生倾斜，所以，把握好资助如何在经济困难学生和优秀学生之间的分配尤为重要，保障资助的公平性是目前资助的主体部分。 4.2 奖学金设置多元化，增强奖学金的助困功能 对于很多高校都设置了大量的奖学金，用以奖励那些成绩优异的学生。这种资助方式是家庭经济困难学生渴望得到的，但是实际能拿到奖学金的家庭经济困难学生比例很小。所以，我们要正视这一情况，针对贫困生获得奖学金比例较小的问题，学校应加大奖学金的力度和广度，也可以再设置一些专门针对家庭经济困难学生的奖学金，同时，要多渠道从社会上争取助学金，激发贫困生奋发向上、克服贫困的自信心。 4.3 进一步拓宽勤工助学渠道 勤工助学可以使经济困难学生通过自己的劳动来获得生活补助，当然，同时也为他们的全面发展提供机遇，增长他们的社会阅历。因此，我们需要做的是如何挖掘潜力、拓宽渠道，为学生提供更多勤工助学岗位。一方面，我们成立大学生勤工助学中心，统一管理，在校内外广泛开辟勤工助学岗位；另一方面，教育引导学生正确处理勤工助学与学习的关系，通过劳动获得报酬，加强责任心教育，让学生真切地体会到学校对他们的关心和爱护，激发他们的热情和勇气，培养起强大的责任心。 4.4 加强贫困生的自立自强教育 自立自强是贫困生克服经济困难，顺利完成学业的重要思想保证。要教育贫困大学