扬仁爱之帆，铸师德之魂.docVIP

扬仁爱之帆，铸师德之魂 　　摘 要：爱是教育的基础，厚德因仁爱而升华！第一，以身作则的人格垂范是师爱的前提；第二，由点及面的细节放大是师爱的有效策略；第三，与学生多谈心，架起心灵的立交桥是师爱的核心。 　　关键词：仁爱 厚德 以身作则 细节放大 心灵的立交桥 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0224-01 　　曾记得《人民教育》2011年第10期《触及心灵的足音》一文中写到了72岁的李庾南老师，17岁参加工作，至今已有54个年头，连续任职班主任长达53年，今天这项吉尼斯纪录还在延长……不仅引起我们的深思：早已过了退休年龄，是什么信念支撑着她执著地干下去？是什么让她以血肉之躯，做出超人之事？ 　　现如今我找到了答案：一切只源于一个“爱”字，爱是教育的基础，厚德因仁爱而升华！ 　　今天仅就我印象最深的三点与大家交流，敬请各位领导专家提出宝贵意见。 　　1 以身作则的人格垂范是师爱的前提 　　李老师没有大学文凭，高中毕业就走上了教师岗位；她也没有行政职务，至今仍是一位普普通通的中学教师。然而，她却以身作则，重“言传”更重“身教”，用人格影响了人格，用人格塑造了人格。 　　孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们的教师是否也存在迟到的呢；当我们每天像个高级保姆检查班级包干区的清洁情况时，我们某些老师却潇洒地“播下”一地烟头……不可讳饰，这些现状的真实存在，无形中降低学生对老师的可信度。因此，作为一名教师，应端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的至境。 　　在这一点上我校领导也高度重视，形成了一个不是制度的制度，那就是率先垂范，以身作则，正面影响学生。 　　在劳动方面要求教师总是带头在先。打扫卫生时，我们教师不是“监工”，而是劳动中的一员。这样学生们劳动时的积极主动性明显增强了。 　　在学习上，要求学生背诵的课文，我和他们一起比赛背诵。有时在他们面前示范背诵一遍之后，我会美滋滋地激他们的将：“我还可以背诵下来，你们比我又小又机灵多了，难道还做不到吗？”待他们都背会了，我再抽查背诵情况，从不放松对他们的要求。 　　我明白作为一名担负着教书、育人双重使命的教师来说，自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己言行举止的规范化，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。 　　2 由点及面的细节放大是师爱的有效策略 　　天下大事必成于细，李老师54年如一日，一直坚守在班主任的岗位上，工作细致、细密、细腻，那精到的细节管理令人瞠目结舌。 　　其中利用褒奖激赏唤醒后进生的自信心是细节放大有效策略之一。 　　在这一点上，我是有切身体会的，我教的李长浩同学属于学习习惯有问题的学生，学习成绩差，对学习不感兴趣，在学习上表现出了消极自卑的态度，我想应该先让他有自信心。为此我在课堂提问中，让他回答最简单的问题，比如，他的声音洪亮，读课文有感情，有机会就叫他，并且及时给予鼓励与表扬，来增加他的自信心，消除他的自卑感。他还善于表演，在讲《口技》时，为了让大家清晰的记忆苏东坡、黄鲁直、和尚三人的动作，不至于弄混，就把他也安排在表演队伍里，谁知他表演的惟妙惟肖，赢得了同学们热烈的掌声，一时间他在学习上获得了成功的喜悦，渐渐地产生了学习的兴趣，一发不可收拾，平时成绩直线上升，中考考出了令所有人都出乎意料的98分。更让我欣慰的是：他现在已经由原来的自卑小伙变成了阳光男孩。 　　3 与学生多谈心，架起心灵的立交桥是师爱的核心 　　有人说：“教师的艺术快感不仅来自于教学的喜悦，更来自于塑造灵魂的成功。”这让我对“教育和爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生，引导他们走好成长的每一步…… 　　那是端午节的前一天，大家都沉浸在要放月假的快乐中，我和往常一样到教室看一看，教室里没人，刚转身要走，忽然听到有呜咽的声音，我仔细找了找，发现有个身影蜷在教室后门角落里。我走上前仔细瞧了瞧，原来是张亚男同学，我连忙问：“怎么了？”她抬起头，见是我，擦了擦，说：“老师，没什么。”我想起她的父母都在北京打工，一定是想家了，即使是放假也不能向其他同学那样和父母相聚，我不禁为自己的粗心而愧疚。想到这，我笑着对她说；“亚男，你能到老师家过节吗？她笑了。 　　到了我家，我们做了好多好吃