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美剧在大学英语教学中的应用问题的探讨 　　摘 要：在英语教学实践中，一些学生会发现所学的英语与实际语言交际有脱节，书面语言材料与实际口头交际的语言不大一样等问题，学生即便掌握了书本上的语言点，但在实际的交际中仍做不到游刃有余。本文针对目前英语教学所存在的不足，提出用多媒体为手段的美剧教学，并就美剧教学提出几点建设性的意见。 　　关键词：美剧 建议 　　中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0190-02 　　中国人从初中便开始学习英语，虽已10多年了，但就是学的不精。笔记有一大堆了，我们的英语按说应该是没问题了，可每当去应聘被要求用英语自我介绍或表达观点时总是紧张不知道该说什么，往往由于交流不顺畅而给考官留下了不好的印象，那么怎样在面试当中一鸣惊人呢？首先我们应反省一下我们的英语学习。这该死的英语！Sorry，My English is very poor！学了十多年，花了十年钱，关键时刻，开口仍是这样一句露怯话，这就是我们的现实。 　　到底什么样的方法才会行之有效地促进我们的英语教学了，在英语教学实践中，一些学生会发现所学的英语与实际语言交际有脱节，书面语言材料与实际口头交际的语言不大一样等问题，学生即便掌握了书本上的语言点，但在实际的交际中仍做不到游刃有余。现在我们就可以提出用多媒体为手段的美剧教学，融视、听、说于一体，形式活泼多样，为英语教学提供了理想的条件，为学生的语言活动开辟了一个广阔天地。 　　1 序言 　　美剧融文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体，具有如下特点：（1）具有形象化、直观化、生动化等的特点。（2）具有集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身的特点。（3）具有融语言、音乐、美术等艺术形式为一体，题材多种多样：有人物传记、民族史诗、科学幻想、战争风云等的特点。因此，把具有如此特点的美剧有效地运用到实际英语教学中去，就会使学生既会了解异国的文化习俗和风土人情，又会增强语言学习的文化积淀和跨文化交际能力。[1] 　　此外，它还可以激发学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师、最大的动力，所以我们大学英语教师如果合理运用美剧本身所具有的这种直观的表现手法，丰富的内容和艺术感染力来刺激学生的器官，使他们在学习中保持高度的兴趣和注意力并使之能够最大程度的融入英语的语言环境中去，就会使美剧英语教学达到意想不到效果。 　　2 美剧类型的选择 　　罪案剧：里面各种口音都有拉丁腔的，英式，美国黑人式，对熟悉口音有帮助。如CSI，此外你还可以接触到很多法医专业词汇，比如长用到的body dump弃尸，D.A（district attorney）（美）地方检察官，serial killer连环杀手，tanatomy解剖学，coroner验尸官。 　　医疗剧：有术语，但是生活场景也很丰富，如果你不光关注剧情应该也不错。 　　反恐剧：和罪案剧差不多，不过第一遍大多数都关注剧情去了，反复听看应该还有些效果。如24，里面有很多短句，句式简单，内容上大多是“Drop your weapon，NOW！”之类的话，看24对学英语帮助有限，因为脑子都去关注情节发展去了。 　　情景剧：一般是完全生活式，对口语有很大帮助还可以学习美式幽默。DESPERATE HOUSEWIVES是最佳选择.语音纯正，优美，而且是贴近生活。 　　综合上述美剧类型比较，情景剧是我们学习英语最佳教材。此外内容要健康，积极向上，具有一定的教育意义；难易程度应与学生的英语听、说水平相一致。 　　3 教学大纲的时间分配 　　如果是针对于非英语专业的学生，可在两年的时间里学完Desperate housewives的前两季（4本书）。如果是针对于英语专业的学生，可在三年的时间里学完Desperate housewives的前三季（6本书）。现在市面上已有此书的每一季的剧本（可作为教材），每一季分为两本书，每一本书大概有11～12集；对于非英语专业和英语专业的学生，在上这门课所花的每周的时间为4个学时，一共18周，即每学期为72个学时。由于时间的限制，我们可以灵活安排所要学的单元（这里的单元也就是美剧的每一集），例如一个学期里10个单元为必修，剩下的1～2个单元可让学生在平时或假期自主学习，即每个单元所花去6个学时，那剩下的12个学时就用来期中考试和期末复习。 　　4 课程内容的时间分配 　　上一点已提到每个单元花去6个学时，那么这6个学时将进行什么样的内容？北京外国语大学吴一安教授曾经指出，根据认知理论，语言学习是一个信息加工过程，“即语言学习是一个从语言输入到语言加工再到语言产出的过程（input-processing-output），经过加工的语