2015学年度下学期一年级生活音乐领域教学计画.docVIP

2015學年度下學期一年級生活音樂領域教學計畫 教學主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 大家的交通工具 1.演唱歌曲 2.以肢體造型模擬情境，進行遊戲。 3.演唱歌曲〈紅綠燈〉。 4..感受四拍子的強弱。 5.聽唱ㄉㄛ 1.習唱《火車快飛》，察覺拍子的強弱，並以肢體動作表現 2.以肢體表現山洞造型，配合歌曲模擬火車穿越山洞的情境 3.拍念語言節奏，複習四分音符、八分音符節奏組合的節奏型 4.全班一起拍念〈紅綠燈〉的歌詞，並討論歌詞意涵。 5.習唱歌曲：依歌曲節奏習念歌詞。以聽唱的方式習唱全曲。 6.歌曲律動： 1 邊唱歌邊拍手走規律拍。 2 邊唱歌邊自由走動，每一個樂句 兩小節 換一次方向。 7.拍子的律動聆聽歌曲並輕輕打拍子，聽教師數著「一、二、三、四」的拍律，感覺四拍中哪一拍最強？ 2 演唱〈紅綠燈〉，並以「拍膝、拍手、拍手、拍手」的動作，表現拍子的律動。 8.聽唱ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ五個音組成的曲調。 1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣 2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 1.教學DVD 2.教室椅子 3.相關道具 4.教學CD 5.手鼓 .1.動態評量 2.教師觀察 大樹小花朋友多 1.透過觀察植物周遭小動物的活動情形，察覺牠們之間的互賴性。 2.演唱〈小蝸牛〉，並聽唱曲調。演唱〈小蜜蜂〉，並隨歌曲律動。 察覺歌曲為ABA三段曲式。 能變換歌詞，隨歌曲律動表演。〈〉〈〉2.拍子的律動 1 聆聽〈小蝸牛〉，感覺是幾拍子。 2 一邊演唱，一邊以拍膝、拍手的動作，表現拍子的拍律。 3 分組創作不同的動作，表現拍子的拍律。 3.歌曲律動：全班分兩組，分別扮演蝸牛與蝴蝶，輪流演唱一、二段歌詞並律動。 4.分組表演：全班分組上臺表演歌唱與律動，共同討論各組優缺點，票選出最優的一組給予鼓勵，並再次出列表演，全班欣賞。 5.曲調聽唱：聽唱〈小蜜蜂〉的曲調， 找出曲調中出現的音。 6.表現ABA三段曲式。接唱遊戲：全班分成兩組，A組演唱第一、三樂句，B組演唱地2樂句，接唱全曲。教師將接唱的順序寫在黑板，再次依照A-B-A的順序唱唱看。 2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 5-4養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀和態度。 1.教學DVD 2.教學CD 3.手鼓 .1.動態評量 2.教師觀察 玩具總動員 1.欣賞〈玩具兵進行曲〉，察覺樂曲描繪的情境。 2.能隨歌曲律動，感受進行曲的風格。 3.演唱〈玩具國〉，感受拍與拍子的不同拍律。能以組合不同的節奏，進行創作遊戲。扮演玩具隨歌曲律動。自身經驗，述說玩具的故事。 拍念語言節奏，討論玩具維護的問題。 8.扮演玩具隨歌曲律動。自身經驗，述說玩具的故事。 拍念語言節奏，討論玩具維 . 1.樂曲的聯想 1 聆聽〈玩具兵進行曲〉序奏與A段曲調，發表由這段樂曲聯想到的情境。 2 聆聽B段曲調，說出聯想的情境 2.樂曲情境故事 1 教師介紹這首標題音樂描繪的故事。 教師提問：樂曲最後的尾奏，速度有什麼變化？ 4.發表對樂曲的感受。 5.音樂律動： 1 序奏與A段曲調：學童想像自己是故事中的玩具兵，隨著樂曲踏步行進。 2 B段曲調：引導學童自由扮演一種玩具，模仿它的外形和動作 或想像它的動作 ，隨著B段曲調跑步、跳躍、轉圈、擺動等來律動。 3 尾奏：隨著快速下行半音階的急促曲調，模仿扮演的玩具，快速的跑回坐位，當音樂停止時靜止不動。 6.演唱〈玩具國〉，感受拍與拍子的不同拍律。能以組合不同的節奏，進行創作遊戲。 9.歌詞的意涵：閉目聆聽〈玩具的願望〉，教師補充說明，本曲歌詞以擬人化的方式描述玩具的心聲，他們渴望被愛、被善待，也希望成為孩子的好朋友……。 2-1探究生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 3-2練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 3-1嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 1.教學DVD 1.動態評量 2.學生互評 3教師評量 我家的故事 1.演唱〈美麗的康乃馨〉，以肢體動作表現三拍子律動。習奏響板為歌曲伴奏。模仿家人的動作隨歌曲律動。 5.聽唱ㄉㄛ 學童隨著歌曲左右搖擺。 2.習唱歌曲：拍念歌詞並共同討論歌詞意涵。以聽唱的方式習唱全曲。 3.三拍子律動：一邊唱歌一邊以「拍膝、拍手、拍手」的動作，表現三拍子的律動。 4.習奏響板：教師介紹響板的名稱材質與外形。示範正確的敲奏方法。 5.模仿家人的動作。 6.聆聽〈愛就是我的家〉歌曲，隨歌曲節奏左右擺動身體。 9.習唱歌曲。 10.歌曲律動。 11.曲調聽唱：聽唱ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ、ㄙㄛ、ㄌㄚ五個音的曲調。