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全省电大系统管理工作创新奖 评选申请书 项目名称： 选派中小学教师驻社区从事社区教育 申请单位： 舟山广播电视大学 申请日期： 二０一三年九月 浙江广播电视大学校长办公室制 项目名称 选派中小学教师驻社区从事社区教育 成果实际应用时间 2011年7月——2013年9月 一、项目基本情况 为认真贯彻落实市委市政府关于进一步加强和创新社会管理，营造新区建设良好社会环境精神，进一步完善社会教育引导机制，提高教育服务经济、服务民生、服务基层能力，2011年7月市教育局决定从2011年9月起逐步选派部分教师驻社区担任社区教育协理员，专职协理社区教育工作项目。为顺利推进该项目，市教育局先行试点，待时机成熟，再在全市逐步推行。试点工作项目时间为2年，项目具体管理由舟山电大负责。成立由市教育局分管领导为组长，舟山电大校长为副组长，舟山电大社区教育处负责人为成员的项目领导小组，下设社区协理员管理办公室，负责项目的具体实施。 （一）项目目标 1、通过两年的项目实施，使社区协理员完成从中小学教师到社区教育工作者的角色转变，解决基层社区缺少专业人员从事社区教育工作的问题。 2、整合社区与学校的教育资源，促进基层社区的社区教育工作，从而推进全市社区教育的广泛开展。 3、形成选派中小学教师进驻社区从事社区教育工作的工作机制。 （二）主要内容 1、在调查研究的基础上提出试点学校和试点社区的条件，确定试点学校和试点社区，实行试点学校和试点社区的对接。 2、确定选派教师（社区协理员）的条件，具体研究制订《社区协理员选拔办法》并具体实施，确定社区协理员。研究并制定《社区协理员工作职责》。研究社区协理员的培训内容并组织培训，培训后上岗。 3、研究、制定并实施《社区协理员管理办法》。 4、定期对协理员工作进行指导、检查，帮助解决协理员工作中的问题和困难，总结协理员的工作经验，适当组织协理员参观学习和召开座谈会、交流会，提高协理员的社区教育工作能力和水平。及时发现项目实施中的问题，完善相关政策、制度。 5、研究协理员的工作特点、规律和基层社区社区教育的工作特点、规律。总结项目实施的经验、教训，及时调整相关计划，保证项目顺利实施。 6、同步进行理论研究，提升经验，形成选派中小学教师进驻社区任社区教育协理员，推进社区教育的合理的运行机制和管理模式等。 7、取得一定经验后，适时、逐步推广，推进舟山群岛新区社区教育工作。 （三）主要做法 1、成立组织，加强管理 2011年7月，本项目立项后，舟山市教育局、舟山市新城管委会高度重视，将选派到社区从事社区教育的中小学教师的名称定为“社区教育协理员”，项目组与“市社区教育协理员管理办公室”合而为一，便于项目的实施和对社区教育协理员的管理。 2、确定社区教育协理员（以下简称协理员）及派驻社区 2011年8月，管理办公室通过调查了解，与临城街道办事处协商，经市教育局、新城管委会认可，确定新城合兴、绿岛等10个社区教育力量比较薄弱的农村社区为协理员派驻社区。经市属初中、小学推荐，市教育局认可，确定10位中小学教师为社区教育协理员驻上述10个社区从事社区教育工作。 3、制定管理办法，明确职责 从中小学教师中选派社区教育协理员从事社区教育工作，这是一项全新的工作，没有现成经验可借鉴。协理员的工作职责是什么，如何管理；协理员管理办公室、街道办事处、社区管委会对协理员的管理职责如何划分等等问题必须事先研究解决。为此管理办公室制定了《舟山市新城地区社区教育协理员管理办法（试行）》，报市教育局和新城管委会批准试行（2012年10月经修订后为《舟山市新城地区社区教育协理员管理办法》）。明确了协理员14项工作职责、工作制度，确定了协理员的考核办法、待遇和奖惩；明确了协理员管理办公室、街道办事处、社区管委会对协理员的管理职责等等。 4、做好对社区教育协理员的培训工作 10位协理员虽然来自中小学教育一线，有着多年的教育工作经历，但是社区教育毕竟不同于中小学教育,他们的角色需要从中小学教师向社区教育工作者转变。为此，管理办公室重视对协理员的培训工作。一是做好岗前培训工作。聘请专家、有关领导和有经验的社区教育工作者，对协理员进行了十项业务培训：市局关于派驻教师进社区专职协理社区教育工作的意见和相关教育政策解析；社区教育的理论与实务；社区教育实践研究的基本方法；社区教育宣传与新闻报道；协理员的工作职责、目标任务和考核办法解读；临城新区经济社会及社区教育发展现状与展望；市内外推进学习型社会建设及社区教育实践的成功做法和经验介绍；协理员进驻初期的工作重点与推进办法；社会化教育培训的一般流程和节点把握。二是做好上岗后的培训工作。上岗后组织他们到宁波