新人教六年级语上册第一单元教学设计.doc

第一组 走进大自然 教学内容： 《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》、《口语交际 习作一》、《回顾 拓展》 教材分析： 《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。 教学目的： 一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 课时安排： 山中访友 两课时 山雨 一课时 草虫的村落 两课时 索溪峪的“野” 一课时 口语交际 习作一 三课时 《回顾 拓展》 两课时 小学六年级语文教案　（上册） 课 题 山中访友 教学目标 １.学会本课８个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词。 ２.有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。 教学重点 通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。 教学难点 有感情地朗读。 教学准备 多媒体课件 教学方法 自学生字 读中感悟 读中体会 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 自读课文 导入 一、导入新课１.导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。２.揭题：今天，我们首先跟着作家李汉荣，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 ３.看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ 教学 过程 二、读通课文，学习字词 １.学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。 2.正音：检查预习，读准字音。（课件）3.听文朗读,思考：作者在山中都拜访了哪些朋友？作者是怎么称呼它们的？是呀！从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 ４.快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。 三、拜访古桥，朗读体验１.下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位 老朋友。请同学们一起读课文第３自然段。２.一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。 3.交流感受：引导理解“德高望重”，说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的？ 德高望重：道德高尚，名望很大。“德高望重”的具体体现： “几百年”、“多少人马”、“躬着腰”、“俯身凝望”等关键词句理解朗读课文─勾画键词句─理解关内容─体会特点─诵读课文 4.随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──（引读：啊，老桥，你如……）５.体会写法,明确学法：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。说说我们学习这一部分的方法。 板书 设计 老桥 山中访友 作业布置 1.抄写生字、词语。 2.有感情的朗读课文。 教学 后记 小学六年级语文教案　（上册） 课 题 山中访友 教学目标 1.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。2.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学重点 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 教学难点 学习表达感情的方法。 教学准备 教学课件 教学方法 自主合作学习 讨论交流