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竹扇子與竹籃子 教 材 研 究 一、架構：文 體──記敘文→人物類的寫作方式書寫。文章作法──藉三則小故事書寫人物。觀念啟發──鼓勵學生養成動手勞作、勇於嘗試。 二、教學聯繫：此文配合時事以現代人物為主角，讓學生得到啟示，對寫作人物有示範作用。 三、涵蓋的議題與能力： 一 了解自我與發展的潛能。 二 主動探索與研究。 三 運用科技與資訊。 四 涵蓋環境及生涯發展兩議題。 四、統整教學：社會、自然與生活科技、藝術與人文之統整。 教學條件分析 、環境分析： 1 採室內合班教學，部分時段分組教學。 2 教具──照片、圖片、教學海報、生難字詞表、講義。 二、學生特質： 1 國一新生，具有基本之聽、說、讀、寫之能力。 2 異質分組之常態編班。 教學目標 引發動機： 1.以照片引導，詢問學生是否認識李遠哲。 2.詢問學生是否知道李遠哲的相關報導。 活動帶領： 〈分組進行報告〉 1.由全班分組報告收集到的資料，並說出自己的心得。 2.老師總結全班介紹，並加以導引至本文內 容中。 作者介紹： 1.講述本文作者小野的故事。（參見教師手冊P.313） 2.介紹作者曾拍過的相關電影及電影內容。 3.介紹作者的著作，並鼓勵學生去圖書館借閱。 題解： 1.說明作者寫本文的動機。 2.說明本文的主旨。 3.鼓勵學生體會親自動手的樂趣。 概覽課文： 1.全班將課文大聲朗讀一遍。 2.老師說明課文背景。 3.老師解釋課文大意。 4.分析段落大意。 照片一張 新聞報導 雜誌報導 有關小野及李遠哲的書籍 10 10 10 15 ? 事先將全班分組，請學生收集相關資料。 加平常成績以為獎勵 * *