1.2.1孟德尔自由组合定律第一课时学案.docVIP

孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时） 学习目标 1.知识目标  1 知道孟德尔两对相对性状的杂交试验。 2 识记两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例。2.能力目标 1 通过配子形成训练学生的知识迁移能力。 2 通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。 3.情感、态度与价值观目标 提高学生的科学素养和科学探索精神，初步掌握遗传学定律发现的基本过程、方法等，培养学生探究意识和创新精神。 三、教学重难点 1.重点 1 对自由组合现象的解释。 2 基因的自由组合定律的实质。 3 孟德尔获得成功的原因。 2.难点：对自由组合现象的解释。 教学策略：1、直观教学法：2、讨论法： 3、比较归纳法 预习探究 【知识回顾】 1.假说演绎法的步骤： 2分离定律的实质： 【探究交流一】两对相对性状的杂交实验 实验过程分析 1YY 黄 　2Yy 黄 1yy 绿 1RR 圆 2Rr 圆 黄圆 绿圆 1rr 皱 　 黄皱 绿皱 2．相关结论 F2共有16种配子组合方式，9种基因型，4种表现型。 1 表现型 2 基因型 【思维碰撞】 1．黄色和绿色、圆粒和皱粒何为显性性状,何为隐性性状? 2.F1为何全为黄色？ 3.F2出现新的性状组合是什么? 为什么会出现新的性状组合? 4.为什么