[中学联盟]广西合浦县第五中学八年级生物上册导学案：6.1.2从种到界.docVIP

第二节《从种到界》 学习目标： 1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 学习重点： 生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 学习难点： 生物分类的依据和意义。 自主学习，同桌交流 1．生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2．生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4. 同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。 合作探究 探究活动一 狼的分类等级 1.每一只狼是一个动物的个体，但所有的狼都属于什么分类等级？ 2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？ 3.想在大百科全书中找到关于狼的介绍，须沿这样的路径去找：_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。[来源:学_科_网] 4.桃这个物 属 _ __种。 探究活动二 生物的命名 1.世界通用的生物命名法采用了瑞典植物学家________的双命名法。 2.双命名的每个物种的学名有两部分组成，第一部分是_______，第二部分是__________。