[中学联盟]江苏省淮安市淮阴区南陈集中学苏科版七年级生物下册导学案：第十四章《第1节 生物的命名和分类》（无答案）.docVIP

淮安市南陈集中学七年级生物学案 主备人：章凌云 审核人：章凌云 第14章 第1节 生物的命名和分类 日期：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 组别：_______ 评价：________ 【学习目标】 1、举例说出给生物命名的重要性。 2、尝试通过比较的方法，对生物的科学名称有个正确的认识。 【学习重点】 体会到“双名法”的科学性。 【学习难点】 动植物的分类。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ 请同学们仔细阅读生物课本P110-116内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称叫做________。由于语言、习惯各不相同，同一种生物可能有________的俗名。 日常生活中使用的生物俗名，虽然形象生动，但往往因为________、________和________等原因，引起了生物名称的混乱和交流研究的许多困难。[来源:学科网] 3、红薯、山芋、地瓜都是指同一生物，这种现象叫做___________。杜鹃花和杜鹃鸟是不同的生物，却都叫做杜鹃，这种现象叫做___________。 4、直到18世纪，瑞典博物学家________确立了一种生物命名法——________，一直被沿用至今。 5、按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是