[中学联盟]浙江省新昌县实验中学人教版八年级生物下册导学案：第七单元 2.1 基因控制生物的性状（无答案）.docVIP

第七单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 主备人 李明扬 审核人 [来源:学|科|网] 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流程 导学内容 助教策略 学习随笔 目标导学 知识目标：1、指出生物中存在的遗传和变异现象。 2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。 3、生物的性状是由基因控制的。 能力目标：通过观察分析出资料、文字资料及实验资料，培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力。 情感目标：关注基因技术给人类带来的影响。。 学习重难点：生物的性状和相对性状的概念基因控制生物的性状 自主学习 一、情景导入 想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会同父母既像又不像呢？ 二、阅读教材自主完成下列题目： 1、遗传和变异：遗传是指 。 变异是指 。 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。 2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是 ， 有的是 ，有的是 等等。 3、生物的相对性状是指 ☆☆☆ 方法指导：1、自学课本，画出知识要点，独立完成“自主学习”的问题 2、展示完成情况，对各组进行评价 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 合作探究 1、看教材P25页观察与思考栏目，学生分析讨论以下问题： ①仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能