高中化学 1.3《化学反应热的计算》教案 新人教版选修4.docVIP

化学反应热的计算 教学目标： 知识与技能： 从能量守恒角度理解并掌握盖斯定律； 能正确运用盖斯定律解决具体问题； 学会化学反应热的有关计算。 过程与方法： 培养学生的自学能力、灵活运用知识分析问题解决问题的能力 教学重点： 盖斯定律的应用，化学反应热的有关计算 教学难点： 盖斯定律的应用 课时安排：1课时 教学方法：读、讲、议、练，启发式，多媒体辅助教学 教学过程： 【引入】在化学科学的研究中，常常需要知道物质在发生化学反应时的反应热，但有些反应的反应热很难直接测得，那么如何获得它们的反应热数据呢？这就是这节课要研究的内容。 【板书】第三节 化学反应热的计算 【知识回顾】已知石墨的燃烧热：△H -393.5kJ/mol 1）写出石墨的完全燃烧的热化学方程式 2）二氧化碳转化为石墨和氧气的热化学方程式 【讲解】正逆反应的反应热效应数值相等，符号相反。“+”不能省去。 【思考】298K，101kPa时，合成氨反应的热化学方程式：N2 g +3H2 g 2NH3 g ;△H -92.38kJ/mol在该温度下，取1 mol N2 g 和3 mol H2 g 放在一密闭容器中，在催化剂存在进行反应，测得反应放出的热量总是少于92.38kJ，其原因是什么？ 【学生讨论后回答，教师总结】该反应是可逆反应，在密闭容器中进行该反应将达到平衡状态， 1 mol N2 g 和3 mol H2 g 不能完全反应生成2 mol NH3 g ，因而放出的热量总小于92.38kJ。 【思考】如何测出这个反应的反应热： C s +1/2O2 g CO g ΔH1 ? 【学生回答】不能测量，因为C燃烧很难使其完全生成CO而没有CO2. 【过渡】既然不能测量，那应如何才能知道该反应的反应热呢？ 【学生回答】通过盖斯定律进行计算。 【指导阅读】阅读教材相关内容，讨论并回答下列问题： 什么是盖斯定律？ 盖斯定律在科学研究中有什么重要意义？ 认真思考教材以登山经验“山的高度与上山的途径无关”的道理，深刻理解盖斯定律。 【学生讨论后回答，教师板书】 一、盖斯定律 1、盖斯定律的内容:不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热相同。换句话说,化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应的途径无关。 2、通过盖斯定律可以计算出一些不能直接测量的反应的反应热。 【讲解】因为有些化学反应进行的很慢，有些反应不容易直接发生，有些反应的产品不纯（有副产物产生），这给测定反应热造成了困难。此时用盖斯定律就可以间接地把他们的反应热计算出来。 【思考】应如何用盖斯定律进行反应热的计算呢？ 【讲解】2.盖斯定律直观化 △H＝△H1+△H2 【引导】由以上计算过程总结利用盖斯定律进行计算的步骤。 【学生总结回答，教师板书】 3、盖斯定律的应用 （1）写出目标方程式确定“过渡物质” 要消去的物质 （2）然后用消元法逐一消去“过渡物质”，导出“四则运算式”。 【例1】已知① CO g + 1/2 O2 g CO2 g ; ΔH1 －283.0 kJ/mol ② H2 g + 1/2 O2 g H2O l ; ΔH2 －285.8 kJ/mol ③C2H5OH l + 3 O2 g 2 CO2 g + 3H2O l ; ΔH3 -1370 kJ/mol试计算: ④2CO g ＋ 4 H2 g H2O l ＋ C2H5OH l 的ΔH 【解】：①×2 + ②×4 - ③ ④ΔH＝ΔH1×2 ＋ΔH2×4 －ΔH3?＝－283.2×2 －285.8×4 ＋1370 ＝－339.2 kJ/mol 【练习】已知25℃、101kPa下，石墨、金刚石燃烧的热化学方程式分别为： ①C 石墨，s +O2 g CO2 g △H1 -393.5kJ/mol ②C 金刚石，s +O2 g CO2 g △H2 -395.0kJ/mol 据此判断，下列说法正确的是（ ） A. 由石墨制备金刚石是吸热反应；等质量时，石墨的能量比金刚石的低 B. 由石墨制备金刚石是吸热反应；等质量时，石墨的能量比金刚石的高; C. 由石墨制备金刚石是放热反应；等质量时，石墨的能量比金刚石的低 D. 由石墨制备金刚石是放热反应；等质量时，石墨的能量比金刚石的高 【过渡】以上我们研究了利用盖斯定律进行的反应热的计算，而对于反应热的计算的方法很多，，下面我们来研究一下有关反应热计算的综合计算。 【板书】二、反应热的计算 利用反应热的概念、盖斯定律、热化学方程式进行有关反应热的计算: 常见题型： 题型一：有关热化学反应方程式的的含义及书写 题型二：燃烧热、中和热的判断、求算及测量 具体内容： 1. 已知一定量的物质参加反应放出的热量，写出