DLTS-93内包装实践指南.docVIP

目 次 1.本文简介 2 1.1内容概要 2 1.2作用范围和上下文 2 1.3本文结构 3 1.4术语 3 1.5引用文献 3 2.利益相关者 4 3.内容包装概念模型讨论 5 3.1一个内容清单的标准命名 6 3.2manifest元素 6 3.3metadata元素 7 3.4organizations 元素 7 3.5resources元素 8 3.6resources和嵌套manifest元素举例 8 3.7建造一个DLTS包交换文件 10 3.8包的组合和拆分 10 4.有效性 12 4.1DTD 有效性 12 5.一致性 13 5.1包一致 13 5.2系统和工具一致 14 5.3DLTS包一致性的最优实践建议 14 6.扩展性 15 6.1扩展 metadata 15 6.2扩展organizations 16 6.3扩展 resources 17 6.4使用DTDs扩展 18 7.样例 19 DLTS-9.3内容包装实践指南征求意见书 1. 本文简介 内容概要 学习内容经常需要以一些电子的形式被收集和包装，以便有效的集成、发布、管理和配置。学习素材的制作者需要高效制作学习内容的工具和技术；教育部门和单位需要有高效的软件工具来管理和销售已建教学素材。最后，学习者感兴趣的是高效的配置和发布工具促成的高质量的学习体验。 内容包装规范指导制作者将教学内容包装成统一的数据格式，并且绑定足够的支持信息， 1.1）。 图 1.1 DLTS内容框架 制作者制作在线学习内容； 管理者管理和发布内容； 学习者能与内容交互并学习。 作用范围和上下文 这篇文章是DLTS内容包装实践指南征求意见稿[DLTS-9.3,征求意见稿]。它应该和以下文档一起使用： DLTS内容包装信息模型规范征求意见稿 [DLTS-9.1,征求意见稿]； DLTS XML绑定规范征求意见稿 [DLTS-9.2,征求意见稿]。 本文结构 本文结构如下： . 本文简介 关于本文内容概要、结构的简单介绍 2. 利益相关者 本规范与利益相关者之间的关系 3. 内容包装概念模型讨论 内容包装信息模型的一个简要概述 4. 拆分 DTDs 和schemas 在有效性拆分上的讨论 5. 一致性 对内容包装规范提出一致性要求的系统的预料 6. 扩展性 本规范支持的所有扩展的方法 7. 样例 具体的课件样例 术语 API 应用编程接口（Application Programming Interface） ANSI 美国国家标准协会（American National Standards Institute） CBT 基于计算机的培训（Computer Based Training） CMI 计算机管理教学（Computer Managed Instruction） CPI 内容包装交换（Content Packaging Interchange） DTD 文档类型定义（Document Type Definition） IEEE 电子电机工程协会（Institute of Electronic Electrical Engineering） ISO 国际标准组织（International Standards Organization） JTC 联合技术委员会（Joint Technical Committee） LTSC 学习技术标准委员会（Learning Technology Standards Committee） SCORM 可共享课件对象引用模型（Sharable Content Object Reference Model） W3C 万维网联盟（World Wide Web Consortium） XML 可扩展标记语言（Extensible Mark-up Language） 引用文献 [DLTS-9.1，征求意见稿] DLTS 内容包装信息模型规范征求意见稿 [DLTS-9.2，征求意见稿] DLTS 内容包装XML绑定规范征求意见稿 利益相关者 有一群利益相关者对DLTS内容包装规范做出了贡献并将受益于它。这些人员被分为以下几类： ； ； ； 。 制作者需要制作可以共享和符合标准的内容，这类成员包括 出版商，公司培训部门，。 指那些购买、配置和使用上文提及的工具和产品的个人、公司和机构。 DLTS内容包装规范仅仅讨论学习内容的描述和结构以及一些特殊内容类型的定义。本规范将不会指出诸如如何能达到一种特殊的学习效果，也不会建议诸如怎样在一台Macintosh上放avi文件那样的实现细节。 内容包装信息模型 DLTS内容包装规范处理教学内容资源集成、课程组织和元数据问题，其概念模型如图3.1