利用导入图片制逐帧动画.docVIP

逐帧动画－利用导入图片制作逐帧动画 郭家桥乡中心学校 杨志发 一、案例背景信息： 1、 模块或（章节）：第四节 2、 年级：五年级 3、所用教材版本：宁夏小学信息技术教材五年级下册 4、学时数：1学时，非上机时间 16分钟，上机操作时间：24分钟。5、本教学案例参与人员基本信息 ? 姓名 性别 通讯地址 联系电话 E-mail 设计者 杨志发 男 郭家桥乡中心学校 1座机电话号码85 gqyzf@126.com 指导者 实施者 杨志发 男 郭家桥乡中心学校 1座机电话号码85 gqyzf@126.com 课件制作者 光盘制作者 杨志发 男 郭家桥乡中心学校 1座机电话号码85 gqyzf@126.com 二、 教学设计： （一） 教学目标： 认知：1、学会利用导入图片制作逐帧动画。 2、掌握复制帧与翻转帧的方法。 技能：培养学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，培养学生自主学习、自我探索、团结协作的能力。 情感：培养学生的团结协作精神，引导学生感受动画之美，努力创作出流畅、精美的动画作品。 （二） 内容分析： 1、内容分析 五年级下册教学内容是制作FLASH动画。学生要了解动画的基础知识，学会基本的动画绘画技巧，学会制作三种基本的动画：逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画。 本节课选自第四节《逐帧动画》中的第二部分——《利用导入的图片制作逐帧动画》。本章节完成从制作静态画面到制作动画的过渡，即让动画对象“动”起来。学生要了解帧、帧频、关键帧、逐帧动画等重要概念，学习利用绘制图形和导入图片两种方法制作逐帧动画，为后面学习形状渐变动画和运动渐变动画奠定基础。 2、教学重点、难点分析： 教学重点：利用导入图片制作逐帧动画的方法。 教学难点：复制帧与翻转帖的方法。 （三） 学生分析： 这一课的教学对象是小学五年级学生，他们对动画是非常感兴趣的。本节课之前，学生已理解了帧、帧频、关键帧、逐帧动画等重要概念，学会了动画制作的基础知识及动画绘画技巧，学会了用绘图工具制作逐帧动画。本节课，在巩固逐帧动画基础知识的同时，学习另一种制作逐帧动画的技巧——利用导入的图片制作逐帧动画。 （四） 教学策略设计： 1、教学策略 以学生为主体，紧扣教材，通过自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。简单操作和难点操作采用不同的教学方法，对不同程度的学生布置不同的练习任务，以学生自评来整理所学内容，使不同层次的学生都有所提高。 2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1） 学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 学生上机操作主要是利用flash动画制作软件进行“奔腾的马”以及“荡秋千”动画的练习与制作，从而很好地掌握制作方法，培养学生动手操作的能力。 （2） 教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 多媒体广播系统，flash 动画制作软件，“奔腾的马”图片、动画；“荡秋千”动画及图片；“宁夏风光”动画及图片； 三、教学过程 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 通过欣赏动画及图片对比，提出如何使静态画面“动”起来的问题？引发学生学习动机，激发学习兴趣，引入课题。 请学生欣赏“奔跑的马”动画。说明这个动画是利用七幅静止的图片制作成的 欣赏动画。 ? 电子教室软件播放动画。 幻灯片展示七幅图片 提问：你们想不想知道，怎样利用这些静止的图片做出来动画的效果？ 这节课，我们就来学习利用导入的图片制作逐帧动画。注意课题中的几个关键字：导入-图片-逐帧动画，就是把其它绘图工具画好的图片导入到FLASH中，制作成逐帧动画。 高兴地回答：想 观察、思考， 明确学习任务。 幻灯片出示课题：利用导入的图片制作逐帧动画 了解可采用的学习方法 提问：你能通过哪些途径来学习制作动画？ ? 举手发言：同学教、老师教、看书学……。 ? 此环节任务相对简单，采用自学形式，培养他们的自主探索、独立思考能力；对少数不能独立完成任务的学生，采取合作学习方式，培养他们的合作意识，使他们分享成功的喜悦。 今天，我们就采用看书自学的方法来学习制作动画，仿照P38页“做一做”内容，把素材图片导入FLASH中，让图片动起来。你可以独立学习，也可以选择和其他同学合作，遇到问题，先向书上的“小博士”或“金钥匙”请教，也可以请老师、同学帮助，图片位置在“马”这个文件夹里。 板书素材位置:D:\第四节学习素材 巡视辅导学生制作。 ? 记住图片位置，仿照教材自学导入图片制作逐帧动画。 检验学习情况，提供相互学习的机会。 ?学习快捷键，提高操作速度。 请举手学生演示操作步骤，引导学生说出逐幅导入和全部导入在操作上的区别。教师穿插介绍插入及删除关键帧、空白关键帧、过渡帧时常用的快捷键。 观看演示，相互学习。 学习快捷键。 ?用电子教室软