高中语文 高分必备 第二十三讲写作7总复习.docVIP

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高中语文 高分必备 第二十三讲写作7总复习

命题点7 丰富 本类考题解答锦囊 “丰富”即要求文章材料丰富,形象丰满,意境深远。 (一)如何做到材料丰富 (1)注重修养,提高认识水平。任何文章都是作者思想感情的自然流露。如果不泣重自身思想修养,就不可能发现生活中的真善美,也就写不出内容充实、情感真切、情趣高尚的作品来。文以识为先,“识”就是指作者的认识能力和思想水平。如果作者具有较强的认识事物的能力和较高的思想水平,选材时就能抓住事物的本质,提炼出真实、鲜活的生活素材,从而写充实、思想健康的好文章。 (2)热爱生活,勤于积累巧妇难为无米之炊。没有丰富的生活积累,没有广博的知识基础,就难以写出材料丰富、血肉丰满的文章来。因此,平时应多多关心社会,关心生活,加强社会生活知识和历史文化知识的积累,做到厚积薄发。 (3)遏事多思,加强思维训练。有些考生写作时总是感到无话可说,泛泛而谈,分析不深入,思路打不开。这实际上是缺乏思维训练的结果。因此,平时应注重自身思维能力的培养,善于联想和想象。这样,写作时就套思路开阔,旁征博引。或纵横古今,或直面世象,文章材料自然就会丰富充实起来。 (4)“丰富”有度,避免堆砌材料丰富,并不是说文章中材料越多越好。有些同学写作时完全不顾实际需要,动辄上下几千年,纵横几万里地“掉书袋”,给人以堆砌材料的感觉。因此,选用材料时应看具体对象和场合,镇简则陌,该繁则繁。做到开合有度。 (二)如何做到形象丰满 “形象丰满”是“丰富”的第二点具体要求,主要针对记叙类文章而言。这里的“形象”,不仅指人物形象,还包括景物、景象和生活场景。形象丰满即要求在记叙丈、散丈的写作中生动形象地刻画人物、具体逼真地描写景物和生活场景,使之棚棚如生,丰满厚重,跃然纸上。要做到形象丰满,最重要的是要用好描写这种表达方式。一般可从下列两方面着手: (1)明确描写目标,使描写的内容具体化。描写的内容具体化是指写作者要清楚描写的对象是什么以及描写对象的特征是什么,从而知道从何处下笔,,比如景物描写,不仅可以写所见,还可以写所感;不仅可以写静态,还可以写动态;不仅可以写主体,还要注意暗衬。又比如场面描写,不仅要注意全景,还要注意特写;不仅可以写人物,还可以写环境;不仅可以写人物外在的表现,可以写人物内在的精神情思。描写的目标明确,描写的内容具体真切,文章塑造的形象自然就生动丰满了。 (2)运用多种手法,使描写的内容形象化。描写和叙述不同。叙述重在过程交代,而描写别着重形象的描摹、刻画,把真实的情景栩栩如生地表现出来,用生动丰满的形象来感染读者。要达到这个目的,必须注意运用多种描写手段,多层次、全方位地展开形象描绘。比如说正面描写和侧面描写相结合,既绘声绘色,又绘形绘影;在刘画人物时,综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写等手段;在描写过程中,既用白描,又用细描,并且适当使用修辞手法等等。 (三)怎样做到意境深远? (1)注意观察生活,充分酝酿构思。意境的创速是以生活为依据的,但意境又比生活实境更集中更典型。要使意境典型化,必须勤于观察生活,熟悉生活,做一个“永不罢休的观察家”(契诃夫语)。同时,创造意境时注意充分酝酿,精心构思,力求取境高远完美,出境清新自然。 (2)行丈力戒直白浅露。文责含蓄。同为表现山邑荒僻、空旷萧条景象的诗句,“竹笼拾山果,瓦瓶担石泉”扰不如“县古槐根出,官清马骨高”的意境好。因此,意境的创造应注意形象生动,含蓄隽永,做到“状难写之景如在目前,舍不尽之意见于言外”(宋代梅圣俞语)。因此,行丈中应避免矫操速作地刻意追求意境和直白浅露、生搬硬套地表现意境。借景抒情、托物言志时应注意平淡中见神奇,闲遣中见情趣。时而化实为虚,时而化景为物。虚实相生,情景交融,使意境得以充分地表现。 (3)注重锤炼语言,,意境的创造离不开语言。语言运用得好,有助于意境的表现。古人特别讲究锤炼字眼。因为字眼是意境的浓缩,炼得好,则意境展示得格外突出鲜明。比如“红杏枝头春意闹”,一“闹”事卓绝千古,境界全出。这样的例予还有很多。我们应向古人学习,写作时尽量选择含蓄隽永、生动形象的语言来创设意境,表现意境,力求意境深远充实。 Ⅰ高考最新热门题 1.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念,节日庆典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同,但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气

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