第二节 发生在内的气体交换.docVIP

第二节 发生在肺内的气体交换（第1课时）、说出胸廓的变化与呼吸的关系。 、准确说出肺泡与外界的气体交换过程。胸廓的变化与呼吸的关系。 肺泡与外界的气体交换过程。?自主学习（不学不讲） 知识点1：肺是呼吸系统的主要器官 肺是 系统的主要器官,是人体与外界进行 的场所。 肺 位置：位于　　　腔内，左右各一个，左肺有　　叶，右肺有　　叶胸廓的变化与呼吸的关系胸廓是肋间的肌肉　　　　的结果。　　　　肺泡与外界的气体交换过程任务一:仔细阅读课文和相关资料，讨论完成自主学习知识点3的第2题呼吸运动的原理，进行展示交流。 任务二：仔细观察P46的演示实验，对照右图回答下列问题： 1 该模型此时模拟的状态是 吸气还是呼气 。 2 图中A表示 ，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是 ，图中E表示的是 。 3 展示时，用手下拉E，小气球 ，表示 用手上推E，小气球 ，表示 。 此模型不能演示胸廓的　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。（?? ）（?? ）（?? ）（?? ）（?? ）上向外运动，胸廓扩大 6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。 吸气时的状态是图呼气时的状态是图教学目的1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念2．能力：通过实验3．思想情感：通过本课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探索的精神。 重点 2）、话梅子俩袋； 3）、反射弧的动画； 4）、制作相应课件，设计游戏。 学生方面：预习本节课的内容。 教学过程及内容： 一．复习回顾：回顾神经系统的组成，知道脑和脊髓是神经系统的中枢并简单了解它们的结构。 二．导入:利用2个游戏，或出示图片，让学生体会自身感受。 基本内容与程序膝跳反射实验→对实验现象的解释→反射方式→→反馈提升→课外探究 新授： 一、反射： 1.实验：目的要求： 1．通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。 2．学习做膝跳反射 方法步骤：方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。? 指导学生做实验。 强调：实验成功的关键： 、叩击部位：膝盖下方韧带 、叩击时机：受试者放松且未注意 讨论： 1、叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? 2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ ：膝跳反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、是有规律的反应吗？ 总结概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 ?巩固1）.触动含羞草茎叶下垂，是反射 （ ） 2）.草履虫趋向肉汁多的培养液中，是反射（ 　） 3）.狗看到骨头就分泌唾液是反射 （ 　 ） 4）.动物在没有受到刺激时也会出现反射 （ ） 3.学生分析上习题――观看视频――师生总结 二、反射弧： 1.　学生观察反射弧的模式图：反射活动中，反射弧的几个部分分别由人体的哪一部分来承担。 and performance test copies of the record. If necessary, review should be carried out; 4 for spring hangers included simple spring, hangers and constant support hangers it should also be recognized as setting and locking of loads. 5 check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5 after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be inst