学前儿童社会行为与教育活动解答.ppt

一、社会行为概述 社会行为是人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度、言语和行为反应。 社会行为在交往中发生，因此从某种意义上讲，社会性行为也就是具体的交往行为，人们通过社会性行为来实现与他人的互相交往。 《2007年零点中国居民沟通指数报告》表明：中国公众在与陌生人交往方面表现出交往意愿较强、交往能力较低、交往机会较少的特点。 首先，中国居民与陌生人的交往意愿较高：73.4%的人希望在日常生活中能够认识更多的新朋友，其中61.1%的人表示比较希望，12.3%的人表示非常希望。 其次，中国居民与陌生人的交往能力较低。当面对陌生人的时候，会主动和不认识的人打招呼并且结识吗？对于类似问题，只有四成的人表示“很会和陌生人打交道”，有较强的陌生人交往能力；相反，更多的居民则更擅长和熟人交往。 观看《幼儿园》第41分钟处，回答： 在5分钟的片子里你注意到了哪些人？ 为什么？ 你对这些人的行为有什么评价？ 社会性行为，根据其动机和目的，可以分为亲社会行为和反社会行为两大类。 学前儿童社会教育就是要培养幼儿形成积极的亲社会行为，避免形成消极的的反社会行为。 目标1 喜欢交往 3~4岁 4~5岁 5~6岁 喜欢和小朋友一起游戏。 喜欢与熟悉的长辈一起活动。 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 有问