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蒋梦麟在中国现代教育史上的作用与贡献 摘要：蒋梦麟不仅是蔡元培的得力辅助者和后继者,而且有其独特的胆识与贡献。本文在分析了人们逐渐淡忘他的原因之后,着重从他与蔡元培教育思想的关系,他在北大艰难建设时期的中坚作用,以及他的教育思想的特点、贡献等三个方面,阐述了他在中国现代高等教育史上的地位和作用。 关键词：科学; 实干;个性 中图分类号：G649?29文献标识码：A文章编号：1671-1610（2011）06-0047-05 一所大学，校长的作用，举足轻重。就北京大学而言，更因有“大德垂后世”的蔡元培校长而大显光彩。蔡元培是中国现代大学理念和北大基本传统的奠基者。但是，蔡元培在校任职十一年（1917―1928）中，因多次出国考察、出席各种会议，以及辞职出走等缘故，他实际在校时间不过五年多。他的基本思想的形成与贯彻，与前有开明先行者严复的创造条件，后有积极继承与发扬光大者蒋梦麟、胡适等人的鼎力相助、薪火相传，是密不可分的。 蒋梦麟在北大校长中，是任职时间最长的一位。他于1917年在美国哥伦比亚大学获哲学和教育学博士学位后回国，1919年7月受蔡元培委托代理北大校长职务。1923年和1930年又两次被当时政府正式任命为北大校长。1938年至1945年的西南联大期间，因设校务委员制，他任北大方面的校务委员。可见他在北大前后共26年，除去西南联大那一段，他主持北大校务，也长逾17年之久。 可是，长期以来，我们几乎把这位老校长淡忘了。许多纪念性的活动与文章很少提到他，就在《北京大学校史》中偶尔提及时，也以负面的色彩呈现，一笔抹去他的积极作用与贡献，这是极不公平的。为什么会出现这种状况？既有客观的原因，也有主观的因素。我想，大致有三个方面的“遮蔽”：第一，相对地位的遮蔽。蔡元培在位时，蒋梦麟多以“辅佐”、“助手”的角色出现，而蔡元培的地位、贡献和影响实在太突出、太显著了，这便不能不在客观上遮盖或冲淡其他人的作用和影响。人们在高度评价蔡元培的历史功绩时，往往对蒋梦麟、胡适、付斯年等人的贡献有所忽视，这种状况既难以避免，也实欠公允。第二，务实作用的遮蔽。蔡元培是中国现代最卓越的教育家。他的教育思想和理论，相当完整，富于创新，并极具成效。蒋梦麟常以支持、贯彻蔡元培教育思想的面貌出现，他曾任总务长，以实干、务实和善于解决实际问题而闻名。蔡元培的思想光辉多少遮蔽了蒋梦麟的思想建树。第三，政治因素的遮蔽。蒋梦麟有过参与国民党政治活动的经历。1928年任浙江大学校长期间，他曾被国民党中央政治会议议决为中央政治会议委员；1945年至1947年他曾出任国民党政府行政院秘书长。1948年去台湾，主要从事农业复兴和土地改革的工作。另外，出自教育和学术救国的视角，他不赞成学生参加罢课、示威等政治活动，认为这过多地影响了正常的教学秩序和学生的学业。但一当爱国学生受到当时政府的迫害或军警逮捕时，他与蔡元培一样，是尽力保护和援救学生的。而且他在北大主持校务期间，与国民党政治的瓜葛甚少，对待日寇的侵略，他的坚决抗日态度十分鲜明。1935年，日本侵略势力策划“华北五省自治运动”，蒋梦麟与梅贻琦等人坚决反对。他并坚持留守北平，主持北大校务。11月底在日军严厉威胁下，一次日军司令部约定与之面谈，蒋梦麟正气凛然，?身前往应对，他勇敢而机智地回驳了日军的诱惑与挑衅。后来罗家伦对此评论说：“蒋梦麟先生是郭子仪第二，大有单骑见回纥精神。”［1］因此，总的来看，他是一位有独立精神品格的教育家、学者和大学校长。我们应当撇开成见，揭开遮蔽，如实地评价蒋梦麟在北大校史和中国现代教育史上的地位和作用。 一、蔡元培大学理念的坚决实施和积极发扬者 蒋梦麟与蔡元培成为北大校史上最亲密的志同道合者，绝非偶然。二人同为浙江绍兴人，蒋在12岁入绍兴中西学堂时，便是蔡的学生。往后二人都把一生的大部精力投之于中国现代高等教育和北大的建设。蒋对蔡的精神品格及其来源有深切的把握。1919年蒋梦麟在初到北大的演说中就谈到，蔡先生的为人，既有中国固有文化之优点，又受西洋文化之陶?。他说：“蔡先生平时待人接物，大度包容。温厚可亲，但一遇重要大事，不肯丝毫改变其主张，所谓富贵不能淫，威武不能屈。”［2］393在他看来，这是由于蔡先生把三种精神熔于一炉：其一，温良恭俭让，具中国最好之精神；其二，重美感，具希腊最好之精神；其三，平民的生活态度，相信和尊重别人，具希伯来最好之精神。有了这三位一体的精神，事业中的困难和危险便可排除。他指出，这种精神又来自学问，蔡元培首先是一位大学问家。所以他希望学生把学问当作莫大的任务。救国之道和增进文化之道，皆在学问，北大师生应以自己的学问功夫为立脚点。 张翼星:蒋梦麟在中国现代教育史上的作用与贡献蒋梦麟与蔡元培完全一致，把大学看作研究高深学问的场所，学校之生命在于学术水平。因为发展科学，繁荣学