让好习惯成为托起塔尖的坚定力量.docVIP

让好习惯成为托起塔尖的坚定力量 九月，又一批稚嫩的幼儿园新生，背起书包变成了小小读书郎，步入人生中一段酸甜苦辣、五味俱全的学习生涯。就如世间千万条来自不同环境的细流，欢快，活泼，形态各异，如今要聚入一条小溪，有了堤岸的依靠与束缚，大家于是汇成一体，步调一致又个性分明地继续欢快地向前奔流。在这个过程中，孩子要适应的不仅是角色的转变，还有学习方式、行为习惯等的规范。曾经绕着膝头撒娇的孩子即将成为一名独立学习、独自思考的小学生，如果抓住这样的契机，督促孩子养成良好的行为习惯，对孩子整个小学阶段以致终身的发展都有极重要的意义。 塔尖的高度，往往决定于基底功力与稳定程度。 一、听课习惯源于注意力培养 一年级的课堂上，当课上到15分钟左右的时候，教室里就会不安起来，刚刚还规矩坐着认真听讲的孩子们开始东张西望起来，有的转眼看看窗外的景色，有的饶有兴致地低头摆弄自己的文具用品，老师课前反复讲的课堂纪律早抛到爪哇国去了。老师教授新的学习内容的时候，孩子们都会因新鲜而很有兴趣地听讲，但当对所学内容进行巩固时，孩子就不耐烦起来，会出现各种各样不认真听讲的状况。七八岁的孩子自控能力都较差，尤其是刚开始小学生活的孩子，不能严格遵守课堂纪律，在他们的脑瓜里还未有课堂纪律的概念，一节课40分钟对他们来说太过漫长。所以一般低年级老师在教学过程中，常会穿插一些游戏来吸引孩子的注意力。不过，等孩子们都熟悉了这些游戏，