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论高校青年教师信息化教学与传统教学的整合优化 摘要：高等学校中信息化教学方式逐渐普及，高校青年教师使用多媒体教学方式更为普遍。高校青年教师在使用信息化教学的同时，应注意结合传统教学方式的优势，将二者整合优化，以达到更好的教学效果。 关键词：教学方式　信息化教学　传统教学　多媒体 “工欲善其事，必先利其器”。作为一名教师，采取适当的教学方法和手段是取得好的教学效果的必要条件。在当前信息化迅速发展的背景下，“一支粉笔，三尺讲台”这样传统的教学方法已经很难满足现代多维教学的需要，以多媒体为主的信息化教学方式逐渐普及开来。在学术前沿的高等学府，多媒体教学设施较为完善，高校青年教师对信息化教学模式的追求和掌握程度更高，传统的教学方式逐渐受到冷落。然而，传统的教学方式是否会被信息化教学所替代，尚需结合教学实践慎重论证。作者在从宏观理论角度对这两种教学方式的特点研究的同时，在其工作院校分别针对教师和学生进行了相关问题的问卷调查，力求结合实证分析给出答案。 一、传统教学与信息化教学之比较 （一）传统教学的存在意义 传统教学，是指在上世纪五十年代，以前苏联教育家凯洛夫为代表的教学论理论为基础，结合我国实际情况，逐步发展形成的以“教”为主，并以知识教学为主要目标的“封闭式”的课堂教学模式。其基本形式为教师主要凭借一张黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴巴进行课堂教学。 传统教学的特点主要有三点：首先，传