语文教学方式的改进与“自主学习”.docVIP

语文教学方式的改进与“自主学习” 　　【摘要】“自主学习”是提高语文能力、加强语文素养的有效途径。实现自主性学习存在困难和阻力：传统教师评价制度的缺陷；多数学生被动的参与学习。自主学习有效进行的途径：做好准备工作；抓住课堂；注重语文的课外活动；与探索学习、合作学习有机结合；贵在持之以恒。 　　【关键词】自主学习；语文；途径；能力 　　语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习无处不在，无时不存，因而语文学习的范围之广、领域之宽就可想而知了。随着教育教学改革的深入，语文试卷的题目越来越贴近生活，更具生活性、开放性和灵活性，这就决定了语文试卷的变化将越来越大，考出学生真正的语文水平已成为语文考试的最根本目的。怎样适应新型的语文考试，怎样真正提高语文能力就成为当前迫切需要解决的问题。途径有很多种，我认为自主学习是其中最重要的一种。它要求我们把课堂还给学生，把讲台还给学生，把粉笔还给学生，把书本还给学生，使学生真正成为学习的主人。 　　何谓自主学习？概括地说，自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体来说，它具有以下几个方面的特征：①全程性。学生参与从最初的学习目标的制订到最终的学习结果的评价的全部学习过程，学习过程的所有环节都有学生参与。②问题性。学生积极发展各种思考策略和学习策略，在“提出问题――分析问题――解决问题――发现新问题”的过程中学习，问题的探究贯