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语文阅读教学新起航 　　[摘要]阅读是语文教学的重要组成部分。新课改要求，以学生为主体，关注、尊重学生，学生才是课堂教学的真正主人。阅读课堂上应呈现多样化的阅读，让学生在读中感知课文。教师应创造不同的情境让学生去体验、想象和感悟，提高学生主动阅读的积极性。 　　[关键词]阅读教学；主体；多样化；情境；创新 　　[中图分类号]G632[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）17-0065-02 　　[作者简介]何丽华（1986―），女，广西柳州人，本科，广西柳州市景行小学教师，小学一级。 　　一、学生为主体的阅读教学 　　《小学语文新课程标准》提出“自主、合作探究的学习方式”，就是让学生变被动学习为主动学习。阅读是学生极具个性化的行为，阅读教学应以学生为主体进行教学优化设计，阅读应是学生在教师的指导下自己实践、感知、积极思考的过程。教师按照学生阅读行为设计自己的教学环节，学生在教师的指导下理解、感悟文本，获得阅读体验。教师扮演的角色就像叶圣陶先生所说“是一幕戏中的导演，更应该是戏中的角色，他应该指导学生怎样排演，并跟着他们一起演”。阅读的教学过程中，学生有自己的独到见解却不够到位的时候，教师应及时给学生正确的点拨；学生容易忽略的细节，教师适时引导阅读；学生遇到不明白之处，教师要给学生诠释；学生遇到难懂的文章时，教师要给生讲解透彻。总之，这些环节的