基于紧密型实训基地建设的高职院校人才培养模式研究.docVIP

基于紧密型实训基地建设的高职院校人才培养模式研究 摘要：实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要，也是高职院校推进人才培养模式创新的重要途径。本文结合南京交通职业技术学院的教学实践，对高职院校市场营销专业紧密型实训基地建设进行分析，以探索人才培养模式的改革与创新。 　　关键词：紧密型实训基地；工学结合；校企合作；人才培养模式实训基地是高职院校实践性教学的载体，是学生提升其职业技能的场所。建设体现专业特色，体现先进性、配套性和实用性的实训基地，是探索建立以工学结合为特征的人才培养模式的重要途径。工学结合教育模式的主体是学生，以职业为导向，需要充分利用校内外教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的工作有机结合，贯穿于高职院校的人才培养过程之中。南京交通职业技术学院在近几年的办学实践中，注重人才培养模式的创新，积极推进校企合作，加大紧密型实训基地的建设，人才培养工作扎实有效。本文以我院市场营销专业为例，对于紧密型实训基地的建设与人才培养模式的探索与实践，做进一步的探索与思考。 　　1紧密型实训基地的建设原则 　　1.1共赢互利 　　在校企合作的工学结合人才培养模式中，共赢互利是首要原则，也是校企长久合作的前提和基础。学生在实训基地的实践活动，许多项目需要实训基地的工作人员进行“传帮带”指导，这必然会给企业带来一定的负担。因此要使企业接收学生实训，并发展成为稳定的紧密型实训基地，高校也需要为企业创造利益。我院与苏宁电器自2008年开展校企合作以来，利用教学资源，为苏宁电器提供员工培训，开办培训班，为企业排忧解难，创造效益。在校企合作中，高职院校获得了企业的设备、实践技能等硬件设施及技术人才方面的支持，双方应本着共赢互利的原则，通过契约的形式，建立长期合作关系，把学校的人才培养任务与企业的发展及利益捆绑在一起，这样才能保障工学结合教育平台见实效。 　　1.2实训基地多元化 　　市场营销是企业最显著、最主要的职能，任何行业的企业都需要把市场营销作为最主要的工作来抓。企业为了做好市场营销工作，都需要一定数量的营销人才。而市场营销知识在运用中具有很强的灵活性，因此营销实训基地要有较好的行业结构，避免过于集中在单调的行业上。例如我院市场营销专业在实训基地的选择上，结合学院特色，既有生产型企业、也有商业型企业，能够满足许多实训项目的需求。 　　1.3实训基地本地化 　　为当地服务是高职教育的一大特色，具体表现为生源主要来源于当地，毕业后服务于当地。这就决定了高职教育离不开特定的区域位置，必须根植于当地。因此，高职市场营销专业的紧密型实训基地必须要依据当地行业、企业的情况予以建设。 　　2紧密型实训基地合作企业的选择 　　2.1企业规模 　　建设紧密型实训基地时，合作企业必须具有一定规模，大企业不仅营销岗位类型较多，而且每种营销岗位需要的技能人才多，可同时接纳众多的学生进行实训。营销岗位较多，有利于学生全面学习专业技能，接纳实训学生数量大，便于学校指导和管理。同时规模大的企业的人才需求量也较大，有利于拓宽学生就业渠道。 　　2.2企业效益 　　效益好的企业，岗位工作量大，学生顶岗可取得较好效果。效益好的企业，对人才需求量较大，有利于实习学生就业。效益好的企业，福利待遇较好，有助于增强学生的行业认同感和对今后工作的信心，就业意向明显。效益好的企业，不仅有利于训练学生的专业技能，也有利于提高学生的就业率。 　　2.3企业的生产技术水平和营销管理水平 　　学生在生产技术先进、营销管理水平高的企业实习，可以更多接触到企业生产产品的先进设备、先进工艺，可以了解企业完整的市场营销管理过程和每个阶段的营销管理任务，可以接触到各种营销岗位的操作流程和操作技巧。在这样的企业实习，既可以培训学生的产品知识，又可以提升学生的营销岗位技能。 　　2.4企业的管理水平 　　学生到管理水平高的企业实习，可以了解企业的组织结构，各个职能部门的管理任务和规章制度，可以感受到企业管理者的素质、企业实习指导师傅的素质、职工的敬业精神和团队合作精神等，这些都对培养学生的职业素质大有帮助。 　　2.5企业对高职教育的认识 　　由于政府缺乏有效的鼓励企业接受学生实习的相关政策，很多企业对参与高职教育的社会责任尚认识不足，对接受学生实习表现并不主动。因此，选择对高职教育有较深认识、热心高职教育事业的企业进行合作，可取得更好的效果。 　　3紧密型实训基地的建设途径 　　3.1积极推行订单式培养 　　订单式培养是学校根据用人单位的标准和岗位要求，与用人单位共同确立培养目标，制定并实施教学计划，实现人才定向培养的教育模式，是当前校企合作的主要模式之一，是提升学生职业能力的有效途径。我院根据专业特点，有针对性地选择大型企业进行订单培养，这样既保证企业用工需求，又实现学生就业目的