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读写结合的信、立、爱 信：相信孩子，让学生选择自己的思想 孔夫子说：民无信不立。许多立论都是有限的，而最后一块垫在脚下不可再撼动的石头就是“信”。信，是方向，是信念。读写结合的实施同样有个问题的关键――你到底信什么。 【一封来信】 敬爱的万老师： 您好！ 小学毕业后就再也没有见到您。教师节快要到了。是啊，又是一个教师节。 想起一年前，刚刚遇见您，就喜欢上了您，喜欢上了您上课的循循善诱，喜欢上了您课堂上的磨练神笔。 在我对您的印象里，您总是来也匆匆，去也匆匆。当您激情投入地讲完课文时，我还如痴如醉地沉浸在课文的意境里。《安塞腰鼓》的磅礴气势，《牛郎织女》的柔情凄美，《船长》的顶天立地……当我回过神来的时候，您已经笑眯眯地匆匆离开了。 还记得那场关于英雄的辩论吗？那天的课堂练笔我没有写完，后来回家我写了整整三张作文纸。我写了好几个英雄，您就是其中的一个。 因为您，我爱上了语文，爱上了文学。正如赵丽宏所写的：“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”正是您，用谆谆教导来激发，让我们推开文学的大门。 祝您教师节快乐，身体健康，工作顺利！ 您的学生：刘×× 2011.9.7 这是我十一届的一位毕业生写给我的一封信，今天看着这封信，我的心中仍旧充满了感动，这份幸福，大概是其他行业的人都得不到的吧？那场关于英雄的辩论和即兴写话，我从当年《船长》一课的教后记中找