鲁科版高中化学材.pptVIP

宿州二中 赵亮 2007年8月 发言提纲 一、我们如何实施教材的 二、实施过程中遇到的困惑 三、一课时教学案例 一、我们如何实施教材的： 1.搞好集体备课，把握教材的难度和深度 严格控制必修课程知识内容的深广度，保护学生的学习积极性 选择核心内容进行探究学习，有效使用多样化的教学方式 ，提高教学的整体效益 不追求完整的知识体系。 备课程序: 集体讨论,分工 一人主备 集体讨论,修改 分发教学设计,个人实施 参考:《课程标准》、《安徽省普通高中新课程实验实施指导意见》和教科书，同时参考教材编写者主编的《教师用书》和《必修课教与学—化学》等资料。 “鲁科版” 教材与以往教材区别： 1 教学要求降低。 教材对这部分知识在学习目标的要求基本上都定位在：知道、说出、举例、了解、认识等第一和第二层次上，对于应用、设计、评价、掌握、灵活运用、形成、养成、具有、树立等第三、第四层次的要求很少。 2 学生参与的活动内容多。 3 重视与生产、生活的紧密结合。这部分知识的呈现很多都是以生产、生活中的应用为背景，体现了化学来之于生活，服务于生活。 4 不追求完整的知识体系。充分体现教材的基础性，在“三维目标”上得到和谐统一。 我们对必修教材处理的原则是： “到位不越位”，确保学生“吃得饱、吃得好” 特别是化学概念的形成，化学理论如:氧化还原反应、物质的量；元素化合物（无机、有机）、