浅析生活与高中学的双向性作用.docVIP

浅析生活与高中数学的双向性作用 【摘要】教师捕捉生活中的数学现象，在数学教学中联系生活中的问题，挖掘数学知识的生活内涵，适当作些变形处理，让数学更多地联系实际，贴近生活，达到生活材料数学化，数学教学生活化，用生活推动数学学习，用数学知识解决生活问题。 【关键词】联系生活教学 处理生活问题 数学应用性 在数学教学中，我们会遇到很多新问题，而作为初学者的学生，如何消除他们的陌生心理，更快地走进课堂，我认为应该让数学与生活有机结合在一起。因为数学源于生活，数学材料中的许多概念、原理都可以让在生活中找到其原型。所以在数学教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活教数学，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学并不陌生，数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。那么，数学教学中如何体现生活化呢？这里浅谈一点点自己的认识。 联系实际生活，激起学生学习热情 从现实生活中创设引入教学情境 美国教育家布朗认为：“学习的环境应该放在真实背景中，使之对学生有意义”，结合学生已有的知识和生活经验，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，真正体会数学就在身边，体验到数学的内在价值。在数学教学中，要让学生学得轻松愉快而又收获不小，我认为应该归结为教师对课堂的精心准备。 比如：在高中不等式中有这样一道例题