任务驱动法在《商务谈判》课程中的设计应用.docVIP

任务驱动法在《商务谈判》课程中的设计应用 　　摘要：任务驱动法是在共同的任务驱使下，使学生积极主动应用学习资源并进行自主探索的一种实践活动。本文介绍了为什么选择任务驱动法在《商务谈判》中进行应用以及它在该课程的设计和应用情况。 　　关键词：任务驱动；商务谈判；谈判开局；价格谈判 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0023—02 　　一、简介 　　任务驱动法是任务驱动教学法的简称。指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动[1]。《现代汉语词典》（1992：965）对任务的解释是：“指定担任的工作，指定担负的责任。”可以通俗地理解为任务就是人们在日常生活、工作中所做的各种各样的事情。教学中的任务是满足一定教学目的而设计的，其任务可以是一篇文章、描绘一幅图形、设计一张表格、制订一份计划、撰写一份调查报告，也可以是制作一个展示作品，还可以是建立一个数据库或创建一个网站等等。不同的教材具有不同的课程设计任务[2]。在我们《商务谈判》课程中的任务是指商务谈判过程中的某个环节，例如谈判开局阶段或谈判签约过程等。 　　商务谈判是企业乃至国家必不可少的经济交往活动，商务谈判的