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例谈语文教学中比较阅读方法的运用 　　摘要：在语文阅读教学中，运用相同事物的比较、不同事物的比较、同一人物的比较等方法，可以开阔学生视野，活跃学生思维，加深学生对作品的理解，培养学生的比较思维能力和鉴别鉴赏能力，进而能提高学生的阅读兴趣和语文素养，让学生认识到：比较阅读不仅是阅读的一种有效途径，也是认识客观世界的重要手段。 　　关键词：阅读教学 比较 方法 　　在语文阅读教学中，运用比较的方法，可以使学生开阔视野，活跃思维，加深对作品的理解，乐于去体验、感受文章所蕴含的知识和情感；可以培养学生的比较思维能力和鉴别鉴赏能力，进而提高学生的阅读兴趣和语文素养。教学中，教师要精心准备，大胆创新，引导学生在比较中阅读，在阅读中比较，最终收到良好的教学效果。比较阅读的方法较多，笔者在此略举几例，仅作引玉之砖。 　　一、相同事物的比较 　　例如，比较老舍的《在烈日和暴风雨下》与朱自清的《春》中描写雨的片段。 　　又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下……只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。（老舍《在烈日和暴风雨下》） 　　雨是最