初三历史复习有效性的实践研究.docVIP

初三历史复习有效性的实践研究 　　从2008年开始历史学科列入苏州中考后，笔者一直从事初三历史教学，对初三历史复习积累了一定的经验，也存在很多的困惑。初三历史复习内容多，时间紧，如何在有限的时间取得最大的复习效率？面对新课程改革提出的新的教学理念和素质教育、情感教育的要求，笔者结合学生实际，努力实践探索初三历史复习的最有效途径。 　　一、提高学习兴趣，激发学习动机 　　孔子早在两千多年前就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在复习课上，教师要想方设法把旧知识上出新意，吸引学生眼球，调动学生积极性，实现课堂教学的有效性。 　　（一）运用多媒体课件，提高复习课效率 　　《义务教育历史课程标准2011版》实施建议中指出：“现代信息技术的发展，为历史学习提供了更为便捷和更加丰富的信息来源。有条件的地方和学校，应充分利用各种与历史学习有关的计算机教学辅助软件、多媒体历史课件等以获取丰富的历史学习资源。”历史学科特点决定了多媒体教学具有无可比拟的优势，它可将文字、图片、声音、视频等有效结合，充分调动学生的各种感官，让学生听、看、说、想，充分解放学生的眼、耳、口、手，创设历史情境，引导学生积极参与各种活动，提高复习课的效率。 　　例如，在复习《三次科技革命》时，教师可展示有关三次科技革命的图片进行串讲，也可以组织看图说话，学生在轻松愉快的氛围中掌握了历史知识