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农村中学英语口语教学中存在的问题及其策略探究 　　摘要：本文笔者结合自己的教学实践，站在农村初级中学英语教师的角度反思，分析了农村初级中学英语口语教学中存在的一些现实问题，同时从制度建设方面、语言环境方面、教师方面、学生方面四个角度深入思考了这些问题产生的原因，并在此基础上探究解决这些问题的策略。 　　关键词：农村初级中学 英语口语学习 存在问题 产生原因 策略探究 　　《英语课程标准》要求学生在初中毕业时在“说”方面达到如下要求：（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；（3）能在口头表达中适当地自我修正；（4）能有效地询问信息和请求帮助；（5）能根据话题进行情景对话；（6）能用英语表演短剧；（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。然而在我们的实际教学中，特别是农村初级中学的情况又是怎么样呢？ 　　一、农村初级中学口语教学存在的问题 　　我来自一所地处城乡结合部的农村初级中学，通过十几年的教学实践及对学校其他班级的课堂观察发现，我们农村英语口语课堂中还是存在相当多的问题，如口语课堂经常会出现冷场，甚至在教师的激励之下依然应者寥寥无几；有的学生虽然积极性很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，经常要借助母语甚至本地方言才能勉强表达；有的学生只敢在小组中进行口语交流，不敢在大范围内展示自