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初中写作教学方法点滴谈 　　作文是初中语文课堂教学的重点，而当前，很多教师虽然重视作文教学，但在方法上却过于单一，模式化教学现象严重，学生的写作兴趣不太浓。笔者认为，要提高作文教学效率，首要的是让学生喜欢写作，在此基础上给予学生方法的引导，最后结合阅读教学为学生提供拓展的空间，促进学生写作水平的提高。 　　一、多管齐下，激发学生的写作兴趣 　　在传统的初中写作教学中，教师更多的是按照教材的安排，在每个单元后布置学生写作，然后进行批阅，再进行评价。学生的作文本上更多的是教师对标点使用、段落划分、主题确定、结构安排的点评，结果学生所得到的更多的是教师的“批评”，写作兴趣也自然不高。虽然教师再三强调写作的重要性，但在写作教学中又要求学生按既定的模式写作，效果自然不好。其实，让学生写好作文的前提是激发其写作的兴趣。因此，在初中作文教学中，首先的任务是激发学生的写作兴趣。 　　要激发学生的写作兴趣，首先要降低门槛。从小学过渡到初中的学生，写作能力较差，如果教师以成人的眼光来看待这些孩子，必然让他们失去写作的兴趣。相反，如果教师能让学生从自己的生活写起，写一写当天的心情、所看到的事情、感悟等，学生对作文也就不再有畏惧心理。只要打开了学生愿意写作的心理大门，写作也就变得容易很多。 　　其次，要注重通过革新教学模式来激发学生的写作兴趣。传统作文教学“布置要求、学生写作、教师批阅、教师评讲”