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如何体现小学语文课堂教学有效性 　　摘要：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 　　关键词：小学语文课堂；有效性；教学 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0046-02 　　那么， 怎样提高课堂教学的有效性呢？现就本人这些年的工作谈谈几点体会： 　　1.抓住课本，明确目标，提高学生语文素养。 　　新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，抓住文本，明确教学目标，确定教学重点，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，教师应有明确的课堂教学目标。目标应根据教材、课时、学情确定，三维的目标落实到课堂应有所侧重，教师应根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。预设目标和生成目标应有所侧重，应主动对目标的达成度自我评估。不同的教师个性，面对不同层次的学生，没有最好的，只有此时此地最有效的这个过程中，教师也许要花费许多时间与精力，甚至包括一些无用功，但它却是提高课堂教学效益必