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对初中英语整合教学的探究 　　摘要：近几年来，随着课程改革在全国各地有计划地推行。许多先进的教育教学理念逐步为教育管理者和广大教师理解和接受。各级各类学校都在围绕着教育教教学的三维目标，开展形式多样的教育教学研究活动。在教育教学实践中，因地域条件的限制，经济、文化底蕴的差距，都不同程度地满足了新课标的教学要求。同时深刻地揭示了英语教学之所在。其中，英语整合教学更是把英语教学提升到一个新的高度。它集学生自学、合作、探究为一体，充分让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。而核心是一个动字。围绕动千方百计地彰显学生学习的主权。 　　关键词：英语课改；整合；探究 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0023-01 　　我国《新英语课程标准》指出，要积极开展课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开展课程资源。给学生提供贴近实践，贴近生活，贴近时代的内容，健康而又丰富的课程资源。积极鼓励学生把英语学习转化到生活中，表达在口头上。这就是学习语言的最终目的和课程改革的首要任务。 　　如何提高英语教育教学质量，满足学生对新课标的学习与要求，为社会培养更多更优秀的实用型人才，一直是我们英语教师追求的目标，也是我们在素质教育过程中研究的课题。 　　怎样才能使学生真正在动的过程中得到提高呢？课程标准在第四部分关于课程实施的意见