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小学数学教学中学生独立自主性的培养 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0146-02 　　独立自主，简而言之，就是指自己独立学习新知识、新技术、自主探究新问题的能力。新课程改革倡导学生积极主动参与教学的全过程，自主学习、自由表达、质疑、释疑、动手操作，锻炼获取新知识的能力。这就告诉我们学生创新意识来源于努力探究和自主发展基础之上，这也是学生终身学习的主线。如不重视独立、自主性的培养，教学效果肯定不佳。现从以下几方面谈谈关于小学数学教学中学生独立自主性的培养 。 　　1.明确小学数学学习的基本途径和方法 　　不论哪个学科，都有它的基本探究方法。培养学生独立自主学习小学数学的能力，必须让学生掌握学习数学的基本探究方法。 　　1.1数与运算是学习数学的基本方法。对数的认识与理解，很大程度上决定着学生的数学基础。因为数是学习数学与探究数学的基本方法，也是数学学习入门的基本方法。但是初学数学的小学生只知道一个一个的去数数，对数的重要意义和作用缺乏感性认识，存在理解上的偏差，模糊了数的概念。这是由于学生的认知水平造成的，随着时间的推移、知识的增长，会有所改变的，当然这种改变与老师的教学是分不开的。 　　认知数、理解数的目的不只是为了数字的读与写，更主要的是利用数字之间的转移变化来探究实际问题。即用数的运算来实现生活实际问题的实践，