从百草园到三味屋 导学案.docVIP

从百草园到三味书屋 设计教师：白三月 备课时间：2.13.3.11 授课班级：高一（1.6）班 教师寄语： 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望 ——巴尔扎克 【学习目标：】 1、整体感知课文，了解两相比照的结构。 2、体会用词的准确和生动。 3、感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。 【重点知识及能力讲解】 描述百草园生活的部分，叙事写景，井然有序，表现景物特点描写动作用词准确生动，这是学习本文的重点。 【难点知识及能力讲解】 描述三味书屋生活的部分，对如何把握“先生”这一人物形象，体会作者对封建教育制度和对先生的态度，是本文的难点。 [练习题库] 预备训练 一、基础、积累与应用 1.给下列加点字注音。 缠络（ ） 渊博（ ） 确凿（ ） 纳凉（ ） 秕谷（ ） 珊瑚（ ） 菜畦（ ） 倜傥（ ） 2.根据拼音书写相应的汉字。 人声dǐng 沸（ ） 无人jiàn赏（ ） yōngzhǒng( ) 竹shāi( ) 骨suǐ( ) 收liǎn ( ) 3.文学常识填空。 （1）《从百草园到三味书屋》选自《 》，体裁 ，这种文体的最重要特点是 ，文中的“我”指 。 （2）《朝花夕拾》的原名是 ，作者用“朝花夕拾”为这本集子取名的原因是 。 （3）《从百草园到三味书屋》作者 ，原名 ，字 ，是浙江 人。他是我国现代伟大的 家、 家、 家。上学期我们曾经学过他写的选自散文诗集《 》的散文《 》 课堂达标训 二、阅读理解 阅读下面的选文，回答文后的题。 （一） 不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，①有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.在文中的横线上依次填入的词，恰当的一组是（ ） A碧绿 高大 光滑 紫红 B碧绿 光滑 高大 紫红 C紫红 高大 光滑 碧绿 D紫红 光滑 高大 碧绿 2.对“不必说……与不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是（ ） A表明前后内容并列，都有趣味。 B表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。 C表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 D表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 3.少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为（ ）。 A百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。 B他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。 C他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。 D在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。 4.这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 ，后写 ，再写 ；从描写的范围看，是先写 ，再写 ；从感官的角度看，既有视觉又有 、 、 。 5.这段文字中的哪句可以概括百草园的特点？ 6.仿写“不必说……与不必说……单是” 7、本段中写出许多植物和动物，请分别写在下面横线上，并指明它们分别是哪一季的景物。 植物：_________________________,___________________________。 动物：_________________________,___