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让语文课堂成为快乐课堂 　　摘要：随着科技的发展，教育在社会进步中所扮演的角色也越来越重要，而语文又是教育的根基，其地位不言而喻！语文本应是最具活力，最有趣味的学科；而今，语文竟被学生看作是最枯燥繁琐的一门学科。针对这种情况，本文提出了培养兴趣、快乐课堂的新理念，通过激发学生的兴趣让学生从机械训练的语文学习中走出来，能充分感受到语文课堂的快乐！ 　　关键词；语文；快乐课堂；教育 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0062-01 　　百年大计，教育为本。教育是知识的基础，而在教育中，语文的学习又是学习其它学科的前提和基础，可谓是基础中的基础，然而有部分教师在教授语文方面没有很好地把握方法，再加上观念陈旧，导致多数学生对语文学习的兴趣不浓，积极性不高。针对这种情况，我们提出了通过激发学生学习语文的兴趣，营造快乐课堂的新理念。 　　1.兴趣的培养 　　孔子曾强调，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。就学生的个性倾向来看，兴趣是最重要的意向心理因素，有兴趣才会引起注意，有兴趣才能激起情感，有兴趣才能发展能力[1]。换句话说，学生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好。所以教师应该激发学生学习兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来。 　　2.语文兴趣如何培养 　　我个人认为，对语文兴趣的培养要基于以下几个方面： 　　2.1创设情境，引发学生兴趣。在课堂教学中，教师要作为学生的伙伴参与课堂学习活动，真挚地与学生平等相处，互相交流思想，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境，使学生敢于坚持自己的见解，敢与老师、同学一起讨论，引发了学生学习的激情，从而提高其学习的积极性。 　　2.2改进方法，增强学生兴趣。教学中为了调动学生兴趣，教师要采取多种教学方法。如多媒体教学法，远程教学法，学生分小组学习法等，使有趣的内容和枯燥的内容交叉进行，并尽量地把枯燥的东西变成有趣的东西。培养学生的学习兴趣，并非易事。当学生产生了一点学习兴趣时，我们要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进，才能让他们对学习语文产生更浓厚的兴趣，进而使他们爱上语文，并终生受益。 　　2.3注重实践，发展学生兴趣。多种多样的实践活动，是发展学生学习兴趣的重要途径。我们语文教师应组织学生开展丰富多彩的课外实践活动，如召开故事会，演课本剧，出板报，开主题班会，参加社会实践活动，激励他们在活动中开拓眼界、学到知识。这样，既给了学生展现才华的机会，也发展了学生的兴趣。 　　3.营造快乐课堂 　　快乐是激发学习兴趣的因素，什么是快乐？我认为快乐不仅仅是课堂表面上的活跃，应该是一种积极向上的生命状态，对生活充满了向往和激情，是一种发自内心的生命需求[2]。快乐课堂就是打破一般常规的教学模式，让学生在快乐中去探索，去研究，去锻炼自己的能力，发展自己的思维，培养自己的情感、态度、价值观，去发现人生的真谛，在乐中学，在乐中收获，在乐中接受语文的熏陶！ 　　其实，学生只有在语文的学习中有了兴趣，才会觉得学习是一件快乐的事情，才会在语文课堂中感受到快乐。那么如何激发学生的兴趣？如何使课堂真正成为孩子们学习的乐园，让他们尽情感受学习的快乐呢？ 　　3.1营造良好的教学氛围，让学生充分感受课堂气氛美。语文教学具有形象性、情趣性的优势，教师若能营造良好的课堂氛围，学生就会深受气氛美的感染。如利用多媒体播放与课堂有关的视频，使学生随着画面的变换而展开想象的翅膀，一堂课就在活跃的气氛中展开。这样，既满足了学生好玩、好动的心理，又加深了学生对课文的理解。 　　3.2创设良好的学习环境，让学生尽情品味教学内容美。语文书中文质兼美的文章，蕴涵着丰富的自然美、社会美、艺术美，是学生感受生活的最重要依托[3]。如何使学生品味这些美呢？ 　　a、指导学生认真赏析、细心品味教材蕴涵的自然美。 　　b、引导学生悉心感受，深刻领悟教材反映的社会美。 　　c、启发学生想象，入情品味教材的艺术美。 　　3.3建立融洽的师生关系，让学生亲身体验师生情意美。一成不变、死气沉沉的课堂教学不光会阻碍学生的思维发展，更会使学生产生厌学情绪[4]。而利用电教媒体，不光可以帮学生理解课文内容，更能激发起学生的学习兴趣，从而建立起融洽的师生关系，让学生喜欢上老师，喜欢上学习。让学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生感到这里是学习的乐园。 　　总而言之，只要我们在教学中采取措施，培养激发学生的学习兴趣，且达到了浓厚的程度，就能让学生的心理活动达到积极水平和最佳状态，从而有力地促进创新精神的培养和实践能力的提高，有效地促进创新教学。因此，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，我们要常常就激发培养学