课题8 水的组及过滤教师版.doc

星火教育顺德分公司 校区一对一教案 学科： 任课老师： 老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级： 教学课题 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 重点 难点 重点： 难点： 教学 方法 1）电解水的实验A.装置―――B.电源种类---C.加入----------增强水的导电性 D.化学反应：2H2O === 2H2+ O2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 ：1 1 ：8 F.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条气体燃烧，产生淡蓝色的火焰新 2）结论： 水是由氢、氧元素组成的。②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。化学变化中，分子可分而原子不可分。 课堂练习： 1. 水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的是（ ） A.冰的密度小于水的密度 B.水由氮气和氧气组成 C.生活废水不会污染江河 D.淡水资源取之不尽 2. 由电解水的有关实验可得到的结论是（ ） ①水由氢、氧两种元素组成 ②水中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分 A．①②　　　　B．③④ 　　　　C．②③　　　　D．①④ 3. 右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ） A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目不变 4. 为了解释水电解的微观变化，小丽做了许多分子、原子模型，其中能表示水分子模型的是（ ） 5. （2010）右下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O====2H2↑+O2↑.下列有关说法错误的是 A. 氢气和氧气的体积比为2:1 B. 氢气和氧气的分子个数比为2:1 C. 氢气和氧气的质量比为2:1 D. 氢气和氧气的密度比为2:1、物理性质：密度 B、化学性质： 2H2+O2====2H2O （点燃前，要验纯） 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生。 b还原性（用途：冶炼金属） H2 ＋ CuO === Cu + H2O　　氢气“早出晚归” （小结：既有可燃性，又有还原性的物质　H2、C、CO） 原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑ 不可用浓盐酸的原因 浓盐酸有强挥发性 ； 不可用浓硫酸或硝酸的原因 浓硫酸和硝酸有强氧化性 。 D、氢能源　　三大优点无污染、放热量高、来源广 3、水的化学性质 水的性质主要指物理性质和化学性质。化学性质包括：水的稳定性、水的氧化性和与某些酸性或碱性氧化物的反应。水的变化有三态 （1）通电分解 2H2O=== 2H2↑+O2↑ （2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如： H2O + CaO==Ca(OH)2 （3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3 16）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在日常生活中，我们最常用方法来降低水的硬度，这个过程主要是将水中的可溶性钙盐转化为碳酸钙(水垢的主要成分)沉淀的过程。如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用________检验。请你写出除水垢的化学方程式：________________。 4. 其他 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O 水的吸收：常用浓硫酸、生石灰。 5. 什么是化学式 A、定义：由元素符号表示物质组成的式子叫做化学式 、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示 、意义： 表示一种物质表示一种物质由哪几种元素组成（物质-元素-组成）表示该物质的一个分子 表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个（分子-原子-构成） 化学式写法: a单质：金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式；而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2