课题三走进化学验室教材详解.doc

课题三 走进化学实验室 一、教学目标 1．掌握最基本的实验操作方法。 2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。 3．了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 4．认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 5．了解常用仪器的名称、使用范围。 6．能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求 二、教学重难点 1.教学重点：最基本的实验操作方法。仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 2.教学难点：实验操作的正确性，滴管的使用。 三、教学导入 1.参观实验室 直接导入 本课题可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。 2.展示图片和化学史，导入新课 化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。 3.情景切入 启发导入 如图，小明的父亲在给作物喷洒农药时，在配制过程中用胶头滴管取药液，并按照农药标签上的说明用量，但由于胶头滴管使用不当，配制的药液喷在作物上，几天后发现作物枯姜，你能帮小明分析毛匀出现枯姜现象的原因吗？ 四、知识 1.知识点一、化学实验是科学探究的重要手段 实验是学习化学的基础，通过实验可以帮助我们形成化学概念，加深理解和巩固化学知识，培养实事求是的科学态度，提高观察能力、思维能力、分析能力和动手能力。因此，在学习化学实验时，要注意掌握一些最基本的操作方法和技能，对实验内容进行分类、综合，在理解的基础上进行应用能力的训练，以达到熟练掌握的目的。化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学课程要求遵守化学实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求： 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能完成操作。 3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6 .初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 2.知识点二取用药品 ( l ）实验室药品的取用规则 ① 不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。 ② 注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量（ 1 一 2 mL ）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 ③ 实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放人指定的容器内。 ④ 实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。 ( 2 ）取用固体药品时的注意事项 第一类块状药品：用镊子夹取，操作要领是：“一平、二放、三慢竖”（即：将试管平放，用镊子将块状药品放人试管口，然后慢慢地将试管竖起，使块状物缓缓滑至底部，可防止打破试管底）。 第二类粉末状药品：操作要领是：“一斜、二送、三直立”（即：将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送人试管底部，然后使试管直立起来，让药品落人底部）。 注意事项：① 块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取，装人仪器时先把仪器横放，然后用镊子把固体颗粒放入仪器口，再慢慢竖起仪器，让固体颗粒缓缓地滑人仪器底部，以免打破仪器。 ② 粉末状或小颗粒的药品应用药匙（或纸槽）取用，量大时用药匙的大匙一端，量少时用小匙一端。取药时先使试管倾斜，用纸槽或药匙小心地把药品送人试管底部，再直立试管，让药品全部落人底部，以免药品沽在管口或管壁（如图）。 ③ 使用后的镊子或药匙应立即用干净的纸擦拭干净。 ( 3 ）取用液体药品时的注意事项 ① 少量的液体药品可用胶头滴管取用，滴管应悬空垂直放置在仪器的正上方，滴管不要接触烧杯等仪器壁；不要将滴管平放在试验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）（如图）。 ② 从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签（如图 ）。 量筒的使用： ① 量取一定体积的液体药品可用量筒量取，读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平（如图 ）。如果俯视则读数偏高，仰视则读数偏低。 ② 量取液体体积的操作：当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，应该停止倾倒，余下的部分用滴管加到刻度线。 【例1】如图所示，下列实验操作错误的是（