九下第一章解直角形电子教案.doc

九年级下册第一章 解直角三角形 1.1从梯子的倾斜程度谈起 2课时 1.2 30°、45°、60°角的三角函数值 1课时 1.3三角函数的有关计算 1课时 1.4测量物体的高度 2课时 1.5船有触礁的危险吗 1课时 第一教时 【教学内容】从梯子的倾斜程度谈起（一） 【教学目标】1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系. 2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外能够用正切进行简单的计算. 【教学重点】1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系. 2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联系. 【教学难点】理解正切的意义，并用它来表示两边的比. 【教学用具】三角板 【教学方法】引导—探索法. 【教学过程】 一、生活中的数学问题: 1、你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？ 2、生活问题数学化： ⑴如图：梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ ⑵以下三组中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ 二、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题） ⑴Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系? ⑵ ⑵有什么关系？ ⑶如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢? ⑷由此你得出什么结论? 三、例题： 例1、如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡? 例2、在△ABC中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值. 四、随堂练习： 1.在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=3,BC=1,则tanA= _______. 2.在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,则tanA=_______. 3.在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,则tanC=______. 4.在Rt△ABC中,∠C=90°tanA=tanB 5.如图，△ABC是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出tanC吗? 五、课堂作业： 1.如图,在Rt△ABC中,锐角A的对边和邻边同时扩大100倍,tanA的值（ ） A 扩大100倍 B 缩小100倍 C 不变 D 不能确定 2.已知∠A,∠B为锐角(1)若∠A=∠B,则tanA tanB;(2)若tanA=tanB,则∠A ∠B. 3.在Rt△ABC中,∠C=90°，BC=3,tanA=0.6,则 AC= ， AB= . 4.若某人沿坡度i＝3：4的斜坡前进10米，则他所在的位置比原来的位置升高____米. 5.在Rt△ABC中, ∠C=90°,∠ A、∠ B、∠ C的对边分别 是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tanB的值. 6.在Rt△ABC中,∠C=90°，(1)AC=3,AB=6,求tanA和tanB(2)BC=3,tanA= ,求AC和AB. 7.在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15,tanA= ,求AC和BC. 六、课堂小结： 用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外能够用正切进行简单的计算. 【作业设计】课外作业或课堂作业本要做的作业 1.如图,在Rt△ABC中,锐角A的对边和邻边同时扩大100倍,tanA的值（ ） A 扩大100倍 B 缩小100倍 C 不变 D 不能确定 2.已知∠A,∠B为锐角(1)若∠A=∠B,则tanA tanB;(2)若tanA=tanB,则∠A ∠B. 3.在Rt△ABC中,∠C=90°，BC=3,tanA=0.6,则 AC= ， AB= . 5.在Rt△ABC中, ∠C=90°,∠ A、∠ B、∠ C的对边分别 是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tanB的值. 7.在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15,tanA= ,求AC和BC. 【板书设计】 课题：§1.1.1 从梯子的倾斜程度谈起 情景问题 例题1 课堂练习 概念定义： 正切 例题2 课堂小结 课堂作业 【教学后记】