（2016年秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》教案 苏教版.docVIP

安恩和奶牛 教学目标： 1．通读全文，能简单概括故事内容。 2．通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。 3．通过探讨，能理清小说巧妙的情节构思，说出其对于塑造人物表现中心的作用。 重点、难点： 1．理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。 2．把握生动传神的人物形象描写。 教学过程： 导入 作家赵丽宏希望同学们走进文学之门，巴金老人引领我们走进了散文天地，冰心老人用隽永的小诗带我们漫步了诗的国度。今天我们将跟随诺贝尔文学奖获得者延森的步伐，轻轻地叩开小说之门，去感知小说世界里的喜怒哀乐、悲欢离合 根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。 示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。 2．走近安恩 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。（课件展示下表） ? 第一次 第二次 第三次 最后一次 ? 买牛人 安恩 屠夫 安恩 买牛人 安恩 买牛人 安恩 语言 神态 动作 心理 小组合作交流，每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。 小组分角色朗读11—19小节，再次感受人物形象 3．评价安恩 能否从奶牛的角度再来评价安恩？ 五、拓展延伸 丁克家宠 近些年，随着丁克家庭的增多，很多丁克夫妻在放弃生育下一代的同时，却又想享受为人父母的温馨与乐趣，于是他们养了宠物，把宠物当成自己的“孩子”，一日三餐像对待孩子那样给宠物配餐，增加营养。每天要给宠物洗澡换衣服。闲暇时还抱着宠物逛街，旅行。还自称是宠物的爸爸妈妈。 安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你的理由。 六、小结： 安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美。 随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。 七、布置作业 以“我对安恩说”为题，写一段话，表达你学习这篇文章的感受。 板书设计 初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容 走近：善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴 评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。 人物形象真实丰满 正面描写：外貌、动作、神态、 语言、心理 侧面描写：从奶牛的角度 - 2 -