人教版六年制三语文2单元教学设计20-38.doc

单 元 备 课 课题 第二单元 教 学 总 目 标 1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 6、培养学生的独立阅读能力本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。 本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。?5、《翠鸟》????????????????????????????? ? 3课时????????? ???? 《燕子专列》????????????????????????? 3课时 《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》????????????????????? 1课时??? ???? 《语文园地二》???????????????????? ?3课时 教学难点 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、谈话激趣，导入新课。 1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。2.你对这种鸟有哪些了解？（交流资料） 二、自读自悟。 　 　　1.认读生字。把课文读正确、流利。 　　2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 　　三、全班汇报交流 　　1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān 　　2.认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。 　　4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。 　　四、学习第一段 　　过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？ 　　板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑 　　1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。 　 教 学 过 程 复 备 （自由读，指名读，说说自己的理解。） 　　2.翠鸟长得什么样？你能样为大家介绍一下吗？ （1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。 （2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。 （3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。 　3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的 五、抄写生字 　　1.自主记忆字形。提出难写的字。 　　2.指导书写。 　　3.抄写生词。 六、作业 1.练写生字。 2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。 板 书 设 计 5 翠 鸟 外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑 　　 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 5、 翠鸟 教学时间 共 2 课时 第 2课时 备 课 范镇 整 理 杨焕翠 教学目标 3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点 学习作者的观察顺序和观察方法， 教学难点 体会关键词句在表情达意上的作用。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、复习导入 1.指名背诵课文第一自然段。 2.齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？ 二、学习课文内容 　　过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？ 　 1.自学第二自然段，出示自学要求： 　　（1）默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？ 　　（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。 　 2.指名说，要求：先读所画的词句，再谈自