“领雁工程”212年工作思路与计划.doc

“领雁工程”2012年工作思路与计划已于2012年2012年2月23日在长寿区召开的领雁工程校长工作会上，市教委及教育评估院领导作了具体的安排部署，现将工作思路与计划挂网，供各相关学校学习并按要求付诸实施，希望各学校及时总结经验、做出好的成绩。请各学校及时将领雁工程项目工作实施情况报送到领雁工程项目办公室，我们将及时挂网，共享成果。 “领雁工程”2012年工作思路与计划 “领雁工程”是重庆市教委在“十二五”期间落实《规划纲要》精神，贯彻《重庆市统筹城乡教育综合改革试验实施方案》的要求和建成西部教育高地的目标，重点实施的一项重要民生教育工程；该项目从实际出发，总结推广“十一五”教育教学成果，是推动农村学校质量提高的建设性工程；同时也是促进学生学习能力提高，促进教师专业成长与进步，促进农村学校办学水平提高、质量提升的发展性工程。 “领雁工程”以民生教育理念为引领，“新学习”课堂教学改革为抓手。“新学习”是指学习者因感知内在认识与现实知识存在差距而引起问题，主动产生试图解决问题的学习心向，并通过自觉试误解决问题促使学习者自身学习力提升的活动。“新学习”的核心是学习力的增长，学习力的发展是学习的核心目标。学习力作为“新学习”的核心内容，是学习组织或学习者学习的动力、毅力、能力、转化力、创新力和社会适应力的综合体现；是一种获取知识、把知识转化为实践能力、在实践中再创新知识和发展能力的综合素养；是组织或个人的整体素质、学习效率和学习品质的重要表现。 实施以“新学习”为核心理念的“领雁工程”，需要在转变校长和广大教师教育观念和行为上下功夫，形成全员主动参与、积极探索实践的新局面；需要培养学生实现新学习要求的内在品质，改善促进学生学习的外部环境，开发以满足学生的实际需要和完善学生的个性为目的的精品课程，进一步深化课堂教学改革；需要充分挖掘区域优质教育教学资源，利用先进的现代技术教育手段，扎实推进“领雁工程”。 一、工作思路 2011年项目推进过程中，项目学校校长和广大教师在“新学习”的引领下，通过四次大型活动的组织和全员参与实践，进一步转变了教育观念和行为，逐步形成了全员主动参与、积极探索的新局面。 2012年“领雁工程”实施继续践行“新学习”，深化“新学习”内涵的同时，扩大“新学习”的外延，着力从保障“新学习”有效深入推进的外部条件改善和学生学习素养和教师教育教学水平上提供有效地服务。处理好“新学习”的内涵与外延、内隐与外显两组关系。 二、目标与任务 1. 课堂教学改革 深化推进“学本课程”的教学改革，提高教师基于新学习课堂教学适应能力与教学行为的养成。以课堂教学评价为突破口，明确新学习课堂评价标准，以标准、策略和教学指导引领教师课堂教学行为的转变。 项目学校根据“新学习”课堂教学评价标准开出实验课，积极探索适合本校的有效教学模式。 2. 校本课程建设 根据学生的现状和需求，结合本校师资潜能、社区资源，组织教师开发或者优化以完善学生个性为目的的校本课程。 项目学校提交本校建设校本课程的规划，形成至少2门特色辅修活动课，提交课程方案，在专家指导下优化和完善。 3. 校园文化建设 以“新学习”核心理念为依据，构建各具特色的校园文化，创设良好的育人氛围。从校园文化建设的民主性、方向性和激励性三个方面开展体现“新学习”核心理念的校园文化建设。 项目学校提交校园文化建设实施方案和校园文化建设成果报告，通过学习、实践、反思和专家咨询答疑，不断明晰办学理念，优化育人环境。 4. 养成教育 指导学校以培养“学生规范行为、学会负责”为切入点，总结学校养成教育经验，在专家指导下，探索新的、有效的养成教育路径和方法。 项目学校要积极开展养成教育的多层面、多角度实践活动，并提交养成教育的经验总结报告，及实现“新学习”要求的养成教育实施计划，在专家咨询答疑过程中丰富和完善。 三、策略与方法 1. 以“新学习”课堂教学评价标准引领，提供具体的方法指导，使每个教师产生改革教学的愿望，并在自己的课堂中积极实践。 2. “顺势”提供服务。针对每一个目标下学校的现状和需求，分组分类提供服务，帮助学校梳理实践经验，为解决急需的问题提供方法指导，发掘学校特色和特色生长点，初步帮助学校形成自我发展能力。 3. “点”“线”服务结合。专家现场咨询答疑与远程的卫星互动和网上资源学习相结合，实现服务过程的连续不间断。 4. 发掘培育典型经验，形成学习共同体。针对本年度目标，培育和扶植一批具有鲜明“亮点”的学校，示范学校、项目学校要不断总结经验、积累案例，通过专家不间断的服务，总结、提炼和拓展“亮点”，形成学校特色。通过现场会经验交流等形式，向所有项目学校分享，通过借鉴和学习，形成项目学校的学习共同体。 四、实施行事历时间 工作事项 目 标 对 象 备注 2月23日 “领雁工