生物必修二《杂育种与诱变育种》导学案.doc

第1节 杂交育种与诱变育种 【学习目标】： 1、知识目标 (1)简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。 (2)举例说出诱变育种在生产中的应用。 (3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 (4)总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的异同点。 2、能力目标 (1)尝试将你获得的信息用图表、图解的形式表达出来。 (2)运用遗传和变异原理，解决生产和生活实际中的问题。 3、情感目标 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 【学习重点难点 知识点一、什么是选择育种 古代人们利用生物的__________，通过长期 ，汰劣留良，培育出优良品种。这种选择育种的缺点是不仅______________，而且___________________。 知识点二、什么是杂交育种 现有两个纯种的小麦，一为高秆（D） (1)应采取的步骤是： ①先让两个亲本 ，得到F1 ②再将F1 ，得到F2 ③将F2种植从中选育出 新类型。 配子F2表现型及其比例 ⑤从F2代中选出矮秆抗锈病个体，基因型为 ；能否立即推广？为什么？ 。 ⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体？ 。 总结：（以两对相对性状为例）将两个亲本 ，得到F1再多次 ，逐代 ，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。 2、概念：杂交育种是将_________或_________品种的____________，通过_________集中在一起，再经过_________和_________，获得____________的方法。 3、思考与讨论：（1）杂交育种的优点是什么？ （2）从杂交后代可能出现的各种类型、以及育种时间等方面，分析杂交育种方法的不足？ 4、应用 在农业生产中，杂交育种是____________________________________的常规方法。 杂交育种的方法也用于____________________的育种。如中国荷斯坦牛的培育。 练习1、杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？（ ） A．F1 基因出现重组 B．F1 性状开始分离 C．F2性状开始分离 D．P 性状开始分离 问题二、诱变育种 1、概念：指利用_________ ___________________________来处理生物，使生物_____________的方法。 2、原理： 。 3、人工诱变的主要方法： ①物理诱变 如： 。 ②化学诱变 如： 。 4、优点： 。 5、缺点： 。 6、应用：诱变育种广泛应用于 和 育种。许多有价值的生物新类型是用诱变育种的方法培育出来的，如：“黑农五号”大豆品种和青霉素高产菌株。 练习2现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物 的原有性状，其原因是（ ） A.提高了后代的出苗率 B.产生的突变全部是有利的 C.提高了后代的性状稳定性 D.能提高突变率以供育种选择 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 （一） 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？将你的设想用遗传图解表示出来。 2.动物的杂交育种的方法 假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解） 3．总结杂交育种的概念、原理、方法、优点、缺点。 概念： 原理： 方法： 优点： 缺点： 4. 某作物的高秆（A