高中语文 表达与交流示范教案 粤教版必修5.doc

表达与交流我编·我演·我评从容说课 本单元是戏剧单元，目的在于提高学生戏剧鉴赏能力，这不是仅靠老师枯燥乏味的讲授就能得到提高的。要让学生能陶醉于瑰丽而深沉的戏剧世界，感受舞台上波云诡谲、跌宕起伏的另一个人生，就必须让学生充分参与到戏剧表演中来，亲身演绎一个角色，领会戏剧的迷人魅力。因此，本单元的表达与交流活动设计为“我编。我演。我评”戏剧表演大赛，让学生们根据自己的兴趣和特长，以小组为单位选择自己喜爱的文学作品，将其改编为戏剧并进行表演，学以致用，将知识转化为能力，通过“我编、我演、我评”活动，发挥学生的想象力和创造力，使学生的才华得以展示，能力得以提升，在主动参与中，在欢声笑语中有效提升学生的艺术欣赏能力。 活动设计： 1.以小组为单位，建构戏剧团，分工合作，演绎本剧组创作的剧本。分工要求每人都有任务，如担任编剧、导演、演员等。 2.评委由老师从候选人中挑出8位进行培训，与特邀的四位老师组成评委团，评委成员协商拟订比赛评分细则。 教学重点 1.剧本创作改编能力。 2.角色表演能力。 教学难点 1.表演者对戏剧人物的理解把握能力。 2.增强团体协作能力。 教具准备 多媒体、舞台道具、服装、灯光布置、麦克风。 课时安排 二课时（最好连堂）。 三维目标 知识与能力 1.创设戏剧舞台，展示学生的表演才华，在实践中提升学生的文学领悟能力。 2.把握戏剧冲突，品味人物语言，欣赏戏剧表演艺术。 3.培养学生对戏剧的鉴赏、创作、表演、评价等多种能力。 过程与方法 1.合作学习，共同改编演绎剧本。 2.鉴赏评价，把握戏剧艺术的特点，共同领略戏剧表演艺术的魅力。 情感态度与价值观 充分激发学生对戏剧艺术的热爱，在表演中更深入地体会戏剧人物的内心世界。 教学过程 导入新课 师 戏剧是一个世界，一个迷人的世界，倾倒众生，令人痴狂，简单而狭窄的舞台浓缩了人世间种种说不清、道不明的沧桑味道。曹雪芹说：“都云作者痴，谁解其中味？”，同学们想要解剧中味吗？ 生 （齐声）要！ 师 那就让我们着上戏服走上舞台，走进戏中人物的内心世界吧！先请参赛者看清活动要求。 推进新课 多媒体投影活动方式及要求 从学过的课文中选一篇小说或剧本，改编成一部相对完整的剧本，并合理安排演员，分配角色，整合成一台相对完整的戏剧。 1.时间：不超过10分钟。超出者，酌情扣分。 2.出场顺序由抽签决定。 3.内容：①健康向上，②有一定的思想深意，③尽量尊重原著。 4.语言：表演时必须使用普通话，否则将酌情扣分。 评委打分，得分为分别去掉一个最高分与最低分之后相加的总分。 评分标准：略 师 请评委前排就座，下面请欣赏第一剧组的表演，剧目是《杜十娘怒沉百宝箱》。 有请演员上台。（学生掌声） （台上演员入情表演，台下观众凝神观看，时而发出会心的笑声） （表演结束，学生热烈鼓掌） 师 哎，“十娘”先请留步，（学生笑）你可是这部戏的主角，谈谈你的演出感受吧。 生 好的，演出前我与剧组成员反复研讨了杜十娘，觉得她外表温顺，内心却是特别坚强刚烈，要在表演中突出这一点对我来说是个挑战。而且她的性格还有个阶段性表现，从良前对李甲的态度应该侧重于温顺贤良的一面，而在对付鸨母时则逐步体现出她性格刚烈的一面，特别是在怒沉百宝箱时，她的刚烈、宁为玉碎不为瓦全的性格在剧情高潮时得到凸显。最难表演的一段就在于她得知李甲要卖她的一刹那，她那种悲愤失望而又不露形于色的复杂心情要演绎出来着实有一定的难度。我有意识地在台词上作了修改，并辅以动作、表情上的设计，现在看来效果还可以吧。请同学们不吝赐教。 师 是花了一番心思的。好，请同学们来评评。 生 我来评一下，不当之处请多多包涵。（学生笑）首先剧本的改编基本尊重原著；几处台词的改动没有损害原著的精神，甚至后一两处还高于原著，演员的表现也还不错，准备时肯定仔细揣摩了原著，特别是杜十娘的表演很到位，她注意了眼神、表情、动作与台词的互相配合，协调一致。不过，我觉得孙富这个坏蛋演得不够好，太斯文了，一点都不坏，（学生笑）乍看上去倒像个翩翩公子，特别是孙富偶然窥见十娘时那色迷迷的眼神没有体现出来，演员演得比较拘谨。 生 （孙富表演者）他说的没错，我在表演时总投入不了角色，可能是我本质纯洁，找不到色鬼的感觉吧。（学生大笑）以后有机会一定再努力。 师 （微笑）现在我们来看下一场精彩表演，有请第二场戏的演员上场，他们要表演的剧目是《别里科夫猝死案件刑侦记》，听起来很有意思。 （学生笑） （随着表演开始，观众笑声不断，表演结束则响起热烈的掌声） 师 从掌声听来，这部剧很受欢迎，不如请编剧来谈谈他自己的想法。 （掌声） 生 首先很感谢同学们的热烈掌声。任务交到我手上时，我就想着以一种比较现代的方式去表现，经过一番思考之后，决定用侦探形式去演绎。原因很简单，我从小就喜欢看侦探故事，所以这