科学探究与生物的结构层次.doc

科学探究 一课标要求 科学探究主题中要求: 1、理解科学探究； 2、发展科学探究能力； 3、掌握科学探究的过程。 二教材重点、难点 重点是：生物的生命现象，科学探究的一般过程和方法。 难点是：科学探究的一般过程和方法。 三编写意图 科学探究是学生积极主动的获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。 科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究性学习过程中形成的，这就需要组织学生进行探究性学习。 四教学建议 教师应积极主动提供机会让学生亲自尝试和实践，并将科学探究的内容标准尽可能渗透到教学活动中，不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动，培养科学探究能力。 五 课程资源的开发和利用 通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。 六知识构建 生物体的结构层次 一、主要内容 1、植物体的结构层次 2、动物体的结构层次 3、细胞是生命活动的基本单位 4、细胞分裂、分化形成组织 二、编写意图 1、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养 2、立足生物学基础知识，基本技能和思维方法，突出理解人与自然和谐发展的意义 3、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活 4、尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展 5、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。 三、总体目标 理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。 四、单元知识点： 1、细胞的结构与功能 2、细胞分裂、分化 3、多细胞生物体的结构层次 五、专题重、难点 重点：1、显微镜的结构及功能 2、细胞的结构及功能 3、细胞的分裂与分化 4、生物体的结构层次 难点：1、如何使用显微镜 2、细胞的分裂分化及组织的形成 六、考点 1、植物细胞的结构及功能 2、细胞的分裂、分化 3、组织的形成 七、教学建议 1、吸取生物学研究的新成果，贴近实际生活，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，激发学生的创新思维。 2、注重学生学习的迁移和自学能力的发展，自主建构对生物学的理解和认识。 ： integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached 277 million cubic metres, built the countrys first independent high-yield wells and pipelines in the first section, the lead in factory production and supply to the population. 2.1-3 GDP growth figure 2.1-4 Yibin, Yibin city, Yibin city, fiscal revenue growth 2.1.4 topography terrain overall is Southwest, North-Eastern State. Low mountains and hills in the city landscape as the main ridge-and-Valley, pingba small fragmented nature picture for water and the second land of the seven hills. 236 meters to 2000 meters above sea level in the city, low mountain, 46.6% hills 45.3%, pingba only 8.1%. 2.1.5 development of Yibin landscapes and distinctive feature in the cent