纪念刘和珍君(课稿).doc

《纪念刘和珍君》说课稿 姓名：曾正六 湘南学院 身份证号 尊敬的各位评委老师，下午好，我是湘南学院中文系汉语言文学非师范专业应届毕业生，我的名字是曾正六，正月初六生，故名如此。我的说课题目是《纪念刘和珍君》。以下主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等4大方面具体谈谈我对这篇文章的说课： 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用教学目标及确定依据 ①知识与能力目标： 1、抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路 2、局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义。 ②过程与方法目标： 1、通过讲练结合，培养学生处理鉴赏散文、解决问题的能力。 2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 ③情感与态度目标： 1、学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、不畏强暴、对祖国的高度责任感等优秀品质，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感。使学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义。 （三） 教学重难点及确定依据如何突破重难点是本课的关键。 提问： 课文的题目是《纪念刘和珍君》，那么请阅读课文，看看课文的哪些部分是写刘和珍的？她又是怎么样的一个人？ 文章中作者反复写到“有写一点东西的必要了”，为何又说“我实在无话可说”？ 第四部分作者多次使用不同虚词的作用。 找出能够反映作者思绪变化的关键句。 板书：纪念刘和珍君 鲁迅 （二）文章写作背景介绍 （请同学们阅读课本注释1） “三?一八”惨案是继“五”惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。在党的领导下，一场声势浩大的抗议运动展开了。3月17日下午，部分学校、团体代表到政务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日上午10时，李大钊作了演说，正午12时，两千多群众高唱《国民革命歌》，高呼“打倒帝国主义”“打倒段祺瑞”“驱逐帝国主义公使出境”“取消不平等条约”等口号，进行游行。女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥；女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。刘和珍等到就是此时遇难的。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。 板书：3.18（惨案）──3.25（追悼会）──4.1（成文） ??? └────────两星期───────┘ 整体把握课文内容，引导学生学习文章中作者的写作思路，了解作者的情感脉络。 ①让学生自主预习并朗读第一部分后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调? 明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现了两次。“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。 板书：奠烈士 醒庸人 ②学生讨论，找出文中作者情感发展的的关键句，并是什么样的情感体验？ 明确：我也早觉得有写一点东西的必要了；（一部分第二段、二部分第二段） 可是我实在是无话可说。（一部分第三段） 我正有写一点东西的必要了：（二部分第二段） 我还有什么话可说呢？（四部分第五段） 但是，我还有要说的话。（五部分第一段） 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。（结尾） 前两句话指明写作的缘起和必要性，?后面四句话表明文章的主题是评述“三一八”惨案的意义，这样一句话脉体现了全文的写作意图和中心话题。这样写即表达了作者对“幸福者和哀痛者”的高度赞扬，表达了作者无法用言语形容的哀痛和愤怒，又讽刺了段祺瑞政府及文人走狗。作者始终在“说与不说”的复杂心理间往返徘徊。 板书：悲哀--→悲愤--→出离愤怒 ③文章题为《纪念刘和珍君》，文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看到刘和珍是怎样一个人？ 明确：（1）生前爱看鲁迅文章； （2）毅然预定了全年的《莽原》； （3）成为学生自治会成员； （4）