十一9重庆市九龙区驿都实验学校博爱课堂教学改革模式(名校课模讲座十一之9).doc

重庆市九龙坡区驿都实验学校“博爱课堂”教学改革模式(名校课模讲座十一之9) 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年4月25日 (编号：zhongwei196207blog—19—11—09) 编者按:本人对(钟炜的博客)“（第19类）名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六辽宁名校课堂教学模式；七江西名校课堂教学模式；八安徽名校课堂教学模式；九广东名校课堂教学模式；十湖北名校课堂教学模式；十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“（第19类）名校课模讲座”是“（第18类）课堂改革讲座”的续讲座） 1、重庆市名校优秀课堂教学模式例示：（1）重庆市九龙坡区谢家湾小学课堂教学改革模式；（2）；（3）；……。 2、重庆市九龙坡区名校课堂教学模式编写（阅读）导引：①九龙坡全区“品质课堂,生本课堂”（讲座十一之1至2及11至12）；②谢家湾小学“六年影响一生”（讲座十一之3至4）；③石新路小学“自主发展课堂”（讲座十一之5）；④田坝小学“探索式课堂”（讲座十一之6）；⑤第一实验小学“阳光课堂”（讲座十一之7）；⑥第二实验小学“生本课堂”(讲座十一之8)；⑦驿都实验学校“博爱课堂，爱的课堂”(讲座十一之9至10)；⑧天宝实验学校“生本课堂，学案导学”（讲座十一之13至14）；石板中学“品质课堂”（讲座十一之15至16）白市驿一中“品质课堂”(讲座十一之17至18）;九龙坡全区续编(讲座十一之19至);……。 内容提要：本文《重庆市九龙坡区驿都实验学校“博爱课堂”教学改革模式（第19类名校课模讲座系列十一之专题9》分为六个版块：一是重庆市九龙坡区”展示活动(五篇)。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一:重庆市九龙坡区—1:九龙坡区驿都实验学校重庆市教育2012年6月4日 1、学校简介：驿都实验学校系重庆市九龙坡区一所小学初中九年一贯制学校,位于重庆市九龙坡区白市驿镇清河村.邮政编码：401329联系电话：023龙坡区驿都实验学校九龙坡区驿都实验学校2009年10月2日 转自:九龙坡区” 1、一讲:课前（半天或一天）老师发现问题召集小组长解决问题。 老师看学生对学案（设问）完成情况后，发现普遍问题和个别问题给小组长或副组长讲清难、异问题。（学生自主学习一般能掌握25-40%；良好能掌握40-60；优秀能掌握70-85%） 注：(1)每天都有课的学科，学生早晨到学校由小组长和副组长先检查自己组内成员完成老师的预设问题或相关学案，由班长和学科科代表监督这一过程，（首先检查是否做了，其次检查是否认真完成，是否有抄袭现象等）；若一周只有1-2节的学科，建议该任课老师提前一天或半天完成上述过程或在课堂上完成各过程，对于课堂教学内容少的课时也可以在课堂上操作。 注：(2)若遇第二天时间紧而老师没有能先给组长讲解和梳理，老师可以开课就安排副组长组织自己的小组解决一些不懂的问题，同时老师召集小组长讲解和梳理他们的普遍问题和难题。 注：(3)小学部语文和数学老师（除1-2年级）；初一年级语文、英语、数学学科老师；初二年级语文、数学、英语；初三年级语文、数学、英语、按上述情况执行，其余学科老师提前布置基础预设问题，然后在课堂上梳理、拓展延伸和检测达标。 2、二讲:小组长利用上课前的课余时间召集组内成员解决问题。 课前（根据学科情况）小组组长召集组员疏理解决部分问题40-70%，上课前将各组的问题展示到黑板上或写在纸上投影，在课堂上先由学生解决90%，实在不行的由老师参与解决95%以上。 3、三讲:在课堂上呈现出各组未弄懂的问题，由同学和老师讲解。 各小组课间或开课前几分钟把未弄懂的问题或现象呈现出来，由已经弄懂的同学进行讲解和拓展，再有不懂的问题由老师帮助讲解直到同学们弄懂为止。 4、四讲:在课后的时间里由小组内捆绑对子的“小徒弟”给“小老师”讲。 利用课间时间由互助对的“小徒弟”向“小老师”讲（6-1；5-2；4-3），小组长或副组长要监督和记录互助对子的活动情况，任课老师参与督促（利用课间让科代表通知那几组的几号到任课教师处抽问，原则上抽“小徒弟”同学，若未达标，其互助队同学也一同考核）。 5、五讲:“小老师”学生利用本周的时间要求“小徒弟”的学生讲上周的所学内容.小组长或副组长负责监督，任课老师参与（利用课间让科代表通知那几组的几号到任课教师处抽问，原则上抽“小徒弟”，若未达标，其互助队同学也一同考核）。 Ⅱ、“三查” 1、一查:布置学案或预设问题后，小组长查看组员的学案完成情况。布置学案或预设问题后，组长在课前规定时间内检查本组组员的学