歸苏小学教学创新行动实施方案.doc

归苏小学教学创新行动实施方案 为深入贯彻落实国家和省、市、县教育规划纲要，全面实施素质教育，切实提高教育教学质量，办好人民满意的教育，按照县教育局的统一部署，结合实际，决定在我镇中小学开展教学创新行动，特制定实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提高教学质量为目标，紧紧围绕“教学创新”这一主题，通过开展“教学创新行动”，进一步激发广大教师的创新热情，进一步推动教学改革，全面提高学校办学水平和教育质量。 二、目标任务 通过开展“教学创新行动”，达到以下目标： （一）课程方案得到全面落实。落实国家课程方案，认真执行上级有关课程实施的规定，进一步提高课程开设质量。加强课程建设，进一步加大学校课程开发力度，开展“课程整合”研究，重视课程资源建设，逐步构建起富有特色的学校课程体系，全面提高课程实施水平。 （二）教学理念得到进一步优化。现代教学思想进一步确立，“以人为本、面向全体、合作探究、和谐发展”的新课程教学理念得到充分落实，课堂教学的创新意识、效率意识和质量意识显著增强。 （三）教师专业化水平不断提高。教师对课程改革的理解力和执行力得到明显提升，课程资源开发能力、学科教学与信息技术的整合能力、教育科研与教学研究能力等方面得到全面提高。 （四）课堂教学效益显著提高。先进教学经验的应用更加自觉，教学方法更加科学灵活，教学手段的现代化水平进一步提高，教学方式和学习方式明显转变，坚持面向全体学生，落实自主、合作、探究的学习理念，课堂教学效益显著提高，高效课堂、和谐课堂的打造取得明显成效。 （五）学生创新能力明显提高。学生主动探索、积极思维的意识明显增强，自主、合作、探究的学习动力明显提高，乐于动手、勤于实践的习惯初步养成。同时，加强学习方法的指导，培养学生的创新精神和实践能力，实现全体学生综合素质的全面提高。 （六）推进教学管理创新。深化教育教学改革，创新教育教学方法，研究、建立符合素质教育要求的教学管理机制。解决教学管理中存在的制度缺失、管理粗放等问题，在教学常规管理、教学质量监控、校本培训、教师考核等领域寻求创新和突破。积极探索开放、高效、充满活力的育人模式。基本实现教学管理的规范化、精细化和科学化。 三、工作重点 （一）推进课程建设工作创新，全面提高课程实施水平。加强课程标准的学习和研究，严格按照课程方案规定开齐开全开好课程，不断提高教学质量。重视综合实践活动等课程的开设，丰富学生的学习方式和内容，培养学生的创新意识。依托学校资源，积极开发和实施学校课程。深入探索现代教育技术与学科教学整合研究，积极推行多媒体教学，丰富课堂教学内容，拓展教学空间。不断丰富课程资源，提高现有资源的利用率。 （二）推进教学管理创新，不断完善教学质量的过程监控和评价机制。强化对课程方案的执行、教学过程运行、教学质量提高等方面的调研和督查，充分发挥 “研究指导”和“督查评估”的作用。加强教学质量检测，每学期对小学教学质量和写字质量至少抽测一次。学校要实施教学质量责任制，进一步明确班主任、备课组长的责任。实施教学质量阶段性推进机制，学科、班级以单元检测为阶段，学校以期中、期末考试为阶段，以质量分析为主线，以查摆教学中的问题为重点，剖析原因，制定措施，补偿矫正。学校要结合自身实际，不断完善中小学教师工作评价方案，加强对教学规律和学生身心发展规律的研究，引导教师面向全体，立足促进每个学生在原有基础上获得较大发展和提高，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，解决忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等问题。 （三）推进校本教研工作创新，提升教师教学研究能力。学校要进一步完善“教导处──教研组──备课组”三级学校教科研机构，健全校本研训和课题研究制度，加强专题教研、课例研讨、集体备课管理等，促进校本培训和课题研究的常态化。依托校本教研平台积极构建教学问题破解机制，认真梳理课堂教学中暴露出来的问题，将问题转化为课题，以行动研究为主要形式，及时解决课堂教学中出现的新情况、新问题，并引导教师积极撰写小课题研究报告、小论文等，提升教师的教育科研能力。 （四）推进课堂教学创新，全面打造高效课堂。坚持面向全体，突出学生主体地位，以激发学生学习兴趣、养成良好习惯、发展思维能力、提高学习能力为目的，以转变教学方式和学习方式为重点，构建师生互动、生生互动的教学平台。积极倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重培养学生的批判精神和质疑精神。引导学生积极参与实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。开展课堂教学细节问题行动研究，重点突破当前课堂教学中存在的“问题设计不科学、思维含量低”“教师讲得多、学生活动少”“信息反馈少、矫正补偿弱”“自主、合作学习有效性差”“重视预设忽视生成”等问题，全面提